In the last decades, the empirical research about the construct “wisdomâ€
has progressed primarily under the cognitive paradigm, Positive
Psychology and Gerontology. In this essay, first, we review the
psycho-gerontological approach to the scientific study of wisdom,
then we describe the factors that enabled its emergence. Second,
we examine the conceptual and operational definition of wisdom in
Psychology of Development and Ageing. In a review of major theoretical
and empirical perspectives on wisdom, we present a possible
classification. It explores the implicit theories and the explicit theories,
distinguishing the theories of the mature personality and the cognitive
theories. In these latter theories, we propose to analyze three different
paradigms: 1. the Dialectical and Neo-constructivist approach,
2. the Life-Span approach, and 3. the approach of the Practical and
Tacit Knowledge. Third, we examine the controversial issue about
the relationship between wisdom and age, and the myth of “wise
old personâ€, briefly discussing the empirical evidence. Reflections
about the applied and practical implications of gerontological research
in wisdom are done. Finally, as a way of theoretical integration,
we present a conceptual synthesis, and we outline the prospects
and challenges in the advancement of elucidation and assessment
of this multidimensional construct in the Psychogerontology field.
En las últimas décadas la investigación empÃrica del constructo sabidurÃa ha progresado fundamentalmente bajo el paradigma cognitivo, la PsicologÃa Positiva y la GerontologÃa. En este ensayo, primero, se revisa la aproximación psico-gerontológica al estudio cientÃfico de la sabidurÃa, describiendo los factores que permitieron su emergencia. Segundo, se analiza la delimitación conceptual y operacional de la sabidurÃa en la PsicologÃa del desarrollo y del envejecimiento. En una revisión de las principales perspectivas teórico-empÃricas acerca de la sabidurÃa, se presenta una propuesta de clasificación. Se abordan las teorÃas implÃcitas y las explÃcitas, distinguiendo las teorÃas de la personalidad madura y las teorÃas cognitivas. En éstas últimas proponemos diferenciar tres paradigmas: 1. el enfoque Dialéctico-Neoconstructivista, 2. el enfoque del Ciclo Vital, y 3. el enfoque del Conocimiento Tácito y Práctico. Tercero, se examina la cuestión aun controversial de la relación ente sabidurÃa y edad, y el mito del “viejo sabioâ€, discutiendo brevemente la evidencia empÃrica. Se reflexiona sobre las implicaciones prácticas y aplicadas de la investigación gerontológica en sabidurÃa. Por último, a modo de integración teórica, se presenta una sÃntesis conceptual, y se delinean las perspectivas futuras y desafÃos en el avance de la elucidación y evaluación de este constructo multidimensional en el campo de la PsicogerontologÃa.
