A Contribuição da Teoria da Inteligência Multifocal na Prática Pedagógica

Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 35

Autores: V. K. Sales; D. M. A. A. P. Santos

Palavras-chave: inteligência, multifocal, professores, alunos, escola

Resumo Português:

A presente obra apresenta ao leitor uma visão global da Teoria da Inteligência Multifocal como ferramenta imprescindível para o desenvolvimento pedagógico qualitativo em todos os níveis de ensino, perpassando pela formação dos professores e atualização de suas práticas pedagógicas, bem como enfatizando a atualização sistemática necessária à atuação do supervisor educacional e de toda a escola, objetivando apresentar a referida Teoria através da decifração dos códigos da inteligência para solucionar as inúmeras dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar por todos os que o constituem. O sistema educacional atual, a prática pedagógica, a formação dos docentes e a contribuição do supervisor escolar no processo ensino-aprendizagem são colocados à prova, emergindo a necessidade prática da teoria apresentada, apontando técnicas eficientes para a qualificação do fazer pedagógico, atuação do supervisor educacional, transformação da escola e mutação do sistema educacional vigente, fazendo-se perceber a importância de formarmos cidadãos críticos, altruístas, resilientes, conscientes de seu papel na sociedade, sujeitos de sua própria história e capazes de determinar a situação futura de nosso país. Apresenta-se ainda a atuação da Escola da Inteligência, criada pelo escritor e psiquiatra Dr. Augusto Jorge Cury, utilizada atualmente em todo o território nacional, propondo-se a vivência de tal metodologia, integrada às grades curriculares do Ensino Fundamental e Médio, como principal fundamento na formação escolar, onde prioriza-se a decifração dos códigos da inteligência diariamente, tanto pelos professores, quanto pelos alunos e demais profissionais da educação,  enfatizando não somente a capacitação acadêmica, mas sobretudo, a formação para a vida. A presente obra apresenta ao leitor uma visão global da Teoria da Inteligência Multifocal como ferramenta imprescindível para o desenvolvimento pedagógico qualitativo em todos os níveis de ensino, perpassando pela formação dos professores e atualização de suas práticas pedagógicas, bem como enfatizando a atualização sistemática necessária à atuação do supervisor educacional e de toda a escola, objetivando apresentar a referida Teoria através da decifração dos códigos da inteligência para solucionar as inúmeras dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar por todos os que o constituem. O sistema educacional atual, a prática pedagógica, a formação dos docentes e a contribuição do supervisor escolar no processo ensino-aprendizagem são colocados à prova, emergindo a necessidade prática da teoria apresentada, apontando técnicas eficientes para a qualificação do fazer pedagógico, atuação do supervisor educacional, transformação da escola e mutação do sistema educacional vigente, fazendo-se perceber a importância de formarmos cidadãos críticos, altruístas, resilientes, conscientes de seu papel na sociedade, sujeitos de sua própria história e capazes de determinar a situação futura de nosso país. Apresenta-se ainda a atuação da Escola da Inteligência, criada pelo escritor e psiquiatra Dr. Augusto Jorge Cury, utilizada atualmente em todo o território nacional, propondo-se a vivência de tal metodologia, integrada às grades curriculares do Ensino Fundamental e Médio, como principal fundamento na formação escolar, onde prioriza-se a decifração dos códigos da inteligência diariamente, tanto pelos professores, quanto pelos alunos e demais profissionais da educação,  enfatizando não somente a capacitação acadêmica, mas sobretudo, a formação para a vida.