Resumo Português:
Neste artigo pretendeu-se traçar, por meio de revisão bibliográfica e análise qualitativa, um paralelo entre o desenvolvimento infantil e a música, fazendo um estudo sobre os conceitos de ambos e de como a música contribui de maneira lúdica e significativa para o desenvolvimento infantil em todos os seus aspectos. Ao discorrer sobre a música e a sua trajetória dentro do currículo escolar, percebe-se que, apesar de sua inquestionável importância para o desenvolvimento, ainda é uma área pouco valorizada, uma vez que é possível verificar uma tendência de que a prática da utilização do recurso musical na Educação Infantil se dá de maneira informal e pouco subsidiada por fundamentações teóricas, efetivada por ações individuais e experimentalistas.
Resumo Inglês:
This article intends to trace, through a bibliographical review and qualitative analysis, a parallel
between child development and music, making a study on the concepts of both and of
how music contributes in a playful and meaningful way to child development in all
its aspects. When talking about music and its trajectory within the school curriculum, it is clear
which, despite its unquestionable importance for development, is still a little
valued, since it is possible to verify a trend that the practice of using the resource
Music in Early Childhood Education takes place in an informal way and little subsidized by fundamentals
theoretical, effected by individual and experimentalist actions.
Resumo Espanhol:
Este artículo pretende rastrear, a través de una revisión bibliográfica y un análisis cualitativo, un paralelo
entre el desarrollo infantil y la música, realizando un estudio sobre los conceptos de ambos y de
cómo la música contribuye de una manera lúdica y significativa al desarrollo infantil en todos
sus aspectos. Al hablar de la música y su trayectoria dentro del currículo escolar, es claro
que, a pesar de su indudable importancia para el desarrollo, es todavía un poco
valorado, ya que es posible verificar una tendencia de que la práctica de uso del recurso
La música en Educación Infantil se desarrolla de manera informal y poco subvencionada por los fundamentales
teórico, efectuado por acciones individuales y experimentalistas.
Resumo Francês:
Cet article se propose de tracer, à travers une revue bibliographique et une analyse qualitative, un parallèle
entre le développement de l'enfant et la musique, faisant une étude sur les concepts des deux et de
comment la musique contribue de manière ludique et significative au développement de l'enfant dans tous
ses aspects. Quand on parle de musique et de sa trajectoire dans le cursus scolaire, il est clair
qui, malgré son importance incontestable pour le développement, est encore un peu
valorisé, puisqu'il est possible de vérifier une tendance selon laquelle la pratique d'utilisation de la ressource
La musique dans l'éducation de la petite enfance se déroule de manière informelle et peu subventionnée par les fondamentaux
théorique, effectué par des actions individuelles et expérimentales.
Resumo Alemão:
Dieser Artikel beabsichtigt, durch einen bibliographischen Überblick und eine qualitative Analyse eine Parallele aufzuzeigen
zwischen kindlicher Entwicklung und Musik, eine Studie über die Konzepte von sowohl als auch von
wie Musik auf spielerische und sinnvolle Weise zur kindlichen Entwicklung insgesamt beiträgt
seine Aspekte. Wenn man über Musik und ihren Weg innerhalb des Schullehrplans spricht, ist es klar
was trotz seiner unbestreitbaren Bedeutung für die Entwicklung immer noch ein wenig ist
geschätzt, da es möglich ist, einen Trend zu verifizieren, der die Praxis der Ressourcennutzung widerspiegelt
Musik in der frühkindlichen Bildung findet informell und wenig fundiert statt
theoretisch, durch individuelle und experimentelle Aktionen bewirkt.
Resumo Italiano
Questo articolo intende tracciare, attraverso una rassegna bibliografica e un'analisi qualitativa, un parallelo
tra lo sviluppo del bambino e la musica, facendo uno studio sui concetti di entrambi e di
come la musica contribuisce in modo giocoso e significativo allo sviluppo del bambino in tutti
suoi aspetti. Quando si parla di musica e della sua traiettoria all'interno del curriculum scolastico, è chiaro
che, nonostante la sua indiscutibile importanza per lo sviluppo, è ancora poco
valorizzato, poiché è possibile verificare una tendenza che la pratica di utilizzo della risorsa
La musica nell'educazione della prima infanzia si svolge in modo informale e poco sovvenzionata dai fondamentali
teoriche, attuate da azioni individuali e sperimentali.
