AS CONTRIBUIÇÕES DE CECÍLIA MEIRELES PARA A LEITURA E A LITERATURA INFANTIL
Anuário De Literatura
AS CONTRIBUIÇÕES DE CECÍLIA MEIRELES PARA A LEITURA E A LITERATURA INFANTIL
Autor Correspondente: Cristiane Silva Méllo | [email protected]
Palavras-chave: educação infantil, leitura, literatura infantil, cecÃlia meireles
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta uma discussão sobre a atuação de CecÃlia Meireles (1901-1964)
na literatura infantil brasileira, com destaque para questões relacionadas à leitura e à literatura
na infância. Pressupõe-se que a leitura é um instrumento essencial na vida do homem, sendo que
sua aprendizagem e prática possibilitam a ampliação do conhecimento de mundo e o acesso à s
formas de comunicação necessárias à vida em sociedade, deve, por isso, iniciar-se na educação
infantil. A autora destacou a necessidade de escrever especificamente para crianças, com vistas
ao seu pleno desenvolvimento. Escreveu artigos jornalÃsticos, pronunciou conferências,
escreveu poesias, livros, peças teatrais e cantigas de roda de maneira que sua produção literária,
em especial as direcionadas à infância, é uma referência aos educadores que trabalham a leitura
em salas de aula da educação infantil.
Resumo Inglês:
This article presents a discussion about Cecilia Meireles (1901-1964) performance on
Brazilian literature for children, enhancing the issues related to reading and literature in
childhood. It is supposed that reading is an essential tool in man’s life as its learning and
practice make it able to broaden the knowledge of the world and allows the access to the
necessary ways of communication for living in society. It must, this way, get started in the
child’s education. The author, above mentioned, emphasizes the need, indeed, to write
specifically for children aiming their whole development. She also wrote some articles for
papers, pronounced in conferences, wrote poetries, books, plays and children chants. In this
sense her literary production, especially those designed for children is in fact a reference for
educators who approach reading inside classroom focusing the education of children.
