As contribuições de Jean Jacques Rousseau na educação tem sido discutida há tempos de forma primordial ao se falar em educação devido a sua abrangência e importância norteando a forma de ensinar trazendo mudanças na vida como um todo e não somente dentro da instituição escolar. Também se deve ao verificar em estudo bibliográfico na obra desse teórico, fundamentando-se nas obras do filósofo iluminista Jean-Jacques Rousseau, sendo de muita relevância para a aducação, podendo ser verificado desde o iluminismo, como precursor de idéias que propos que a educação fosse algo que fizesse sentido na vida do sujeito, onde o sujeito se tornasse autônomo em suas ações e atos, necessitando somente ser motivado e estimulado por um mediador, que na medida que construoe seu conhecimento se apropria, desenvolve e assim sendo consolida sua educação com liberdade e vontade de buscar mais. Este artigo tem objetivo de levar reflexão de como a teoria de Jean Jaques Rousseau pode contribuir na educação. Rousseau destaca que para adquirir conhecimento o aluno deve ser “livre”, deixar que adquira experiência naturalmente. Para ele Criança deve ser criança, porém é importante que convivam com razão, assim se tornaram adultos equilibrados. No futuro pode atrapalhar no amadurecimento do aluno, a independência já deve ser praticada, porém os docentes serão guias nessa jornada, portanto estar preparado é primordial. Rousseau quando desenvolveu essa teoria estava bem adiantado para época, mas com o passar dos anos continua sendo uma ferramenta importante no corpo docente. Lidar com educação é estar aberto com as divergências constantemente e isso acontece por crescemos convivemos em grupo, portanto equilibrar razão e independência segundo Rousseau prepara o aluno para o mundo, tornando cidadãos equilibrados e justos. Portanto esse artigo busca a reflexão de que a contribuição de Rousseau não se restringe ao conhecimento educacional, e sim para a vida, sendo o sujeito podendo aprender em seu meio, não fragmentando o conhecimento entre educacional e social e sim acrescendo de forma mútua ultrapassando as dimensões e se integrando.
The contributions of Jean Jacques Rousseau in education have been discussed for a long time in a primordial way when talking about education due to its scope and importance guiding the way of teaching bringing changes in life as a whole and not only within the school institution. It is also due to a bibliographical study in the work of this theorist, based on the works of the enlightenment philosopher Jean-Jacques Rousseau, being of great relevance for the adduction, being able to be verified from the Enlightenment, as precursor of ideas that proposed that the education was something that made sense in the subject's life, where the subject became autonomous in his actions and actions, needing only to be motivated and stimulated by a mediator, who, as he builds and acquires his knowledge, develops and thus consolidates his education with freedom and the will to seek more. This article aims to reflect on how the Jean Jacques Rousseau theory can contribute to education. Rousseau stresses that to acquire knowledge the student must be "free", let him acquire experience naturally. For him Child must be a child, but it is important that they live with reason, thus become balanced adults. In the future it may interfere with the maturity of the student, independence should already be practiced, but the teachers will be guides on this journey, so being prepared is paramount. Rousseau when he developed this theory was well advanced for the time, but over the years it remains an important tool in the faculty. Dealing with education is to be open with disagreements constantly and this happens because we grow together in a group, therefore balance reason and independence according to Rousseau prepares the student to the world, making citizens balanced and fair. Therefore this article seeks the reflection that the contribution of Rousseau is not restricted to educational knowledge, but to life, being the subject being able to learn in its environment, not breaking up the knowledge between educational and social, but adding in a mutual way surpassing the dimensions and integrating.
