A inclusão no ensino regular caracteriza-se como uma discussão presente em diferentes contextos, considerando a necessidade de respeito aos limites de cada estudante, bem como potencializar as habilidades de acordo com a especificidade individual do discente. Deste modo, o levantamento bibliográfico realizado para elaboração deste estudo identificar as dificuldades e desafios nas escolas de ensino regular, considerando o processo de ensinar e aprender dos estudantes surdos, evidenciando a importância da comunicação por meio da Linguagem Brasileira de Sinais (Libras), a fim de oportunizar desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes, sendo fundamental a presença do intérprete de Libras nas escolas para acompanhar e direcionar as atividades, reduzindo as barreiras existentes na inclusão dos surdos. Diante desta realidade, este trabalho objetivou identificar a importância do intérprete de Libras na aprendizagem dos surdos nas escolas regulares. A relevância do estudo justifica-se na necessidade de compreender como a Libras deve ser adotada nas salas de aula regulares, proporcionando ao surdo o desenvolvimento das habilidades e aprendizagem de qualidade.
