O artigo tem como objetivo discutir o controle social no contexto escolar, analisando a cultura da participação social no Brasil e a influência que esta exerce no desenvolvimento das polÃticas educacionais e nos elementos organizacionais, filosóficos, históricos e afetivos envolvidos neste contexto. O controle social é um dos desafios referenciados pela Conferência Nacional de Educação (2010) para a educação no paÃs. Considera-se que a possibilidade de participação corresponsável da sociedade no processo educativo, além de importante para a efetivação e fiscalização de polÃticas educacionais democráticas, constitui uma abertura para exercÃcio coletivo da cidadania.
This paper aims to examine the social control into the school context, through
analysis of the culture of social participation in Brazil and its influence on the development
of educational policies and about the institutional, philosophical, historical and affective
elements present in the context. The social control is one of the challenges of the Brazilian
education, pointed by the National Education Conference (2010). The co-responsible
participation of the society on the educational process is an important element to control and
implement democratic educational policies. Furthermore, it is an opportunity for collective
exercise of citizenship.
