COORDENAÇÃO MOTORA EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO

Ano: 2010 | Volume: 8 | Número: 3

Autores: Luís Gustavo de Souza Pena, José Irineu Gorla

Palavras-chave: Coordenação motora, Deficiência auditiva, Basquetebol.

Resumo Português:

Crianças com deficiência auditiva apresentam dificuldades nos níveis de coordenação,
ritmo e equilíbrio. Com isso, o objetivo deste estudo foi avaliar nessas crianças, através
da bateria de testes KTK, seu nível de coordenação motora e analisar a influência de
uma intervenção pedagógica, com aulas de iniciação ao basquetebol. A bateria de testes
utilizada é composta por quatro tarefas: trave de equilíbrio, saltos monopedais, saltos
laterais e transferência lateral. Participaram do estudo alunos regularmente matriculados
em uma instituição de ensino para crianças com deficiência auditiva, da cidade de
Campinas, de ambos os sexos, sendo 5 meninas e 6 meninos, divididos em Grupo
Experimento (n = 6) e Grupo Controle (n = 5). A idade das crianças variou entre 8 e 11
anos. Após o teste, foram ministradas 12 aulas de iniciação ao basquetebol. As sessões
tiveram duração de 60 minutos, durante 5 semanas, com freqüência de 4 vezes por
semana. Após a intervenção, a bateria de testes foi repetida e os resultados comparados.
Para a análise estatística foi utilizado o software SPSS 7,5 para Windwos. Para a análise
da normalidade dos dados foi utilizado o teste de Shapiro-Wilk. Diante da normalidade,
foi utilizado o teste t para amostras pareadas, no caso da comparação entre os resultados
de teste e re-teste. Diante da não normalidade dos dados, foi utilizado o teste de
Wilcoxon para a comparação dos resultados teste re-teste. Na comparação das amostras
independentes foi utilizado o teste t para amostras independentes em dados normais e o
teste de Man Whitney diante da não normalidade dos dados. O valor adotado para
significância foi p < 0,05. Comparando os resultados do Grupo Experimento no pré e no
pós-teste, apenas na tarefa 4 (Transferência Lateral) foi encontrada diferença
significativa. Na comparação das médias do Grupo Experimento e Controle no pósteste,
todas as variáveis avaliadas apresentaram diferença significativa. Esses dados
indicam uma tendência a melhora da coordenação motora de crianças com deficiência
auditiva. Este estudo mostrou a importância de se realizar trabalhos específicos para
esta população, visando o aumento de vivências motoras, proporcionando uma melhora
no seu desenvolvimento motor.

Resumo Inglês:

Children with hearing loss have difficulty in levels of coordination, rhythm and balance.
Thus, this study was to evaluate these children through the battery of tests KTK, their level of motor coordination and analyze the influence of an educational intervention,
with taster classes to basketball. The battery of tests used is composed of four tasks:
balance beam, jumps on one leg, shuffling and lateral transfer. Participants were
students enrolled in a specialized school for children, in Campinas, with hearing
impairments, of both sexes, being 5 girls and 6 boys were divided into experimental
group (n = 6) and control group (n = 5). The children ranged from 8 to 11 years. After
the test, were given 12 lessons starter basketball. The sessions lasted 60 minutes for 5
weeks, with a frequency of 3 to 4 times a week. After the intervention, the battery of
tests was repeated and the results compared. For statistical analysis we used SPSS 7.5
for Windwos. For the analysis of data normality was used to test Shapiro-Wilk. Given
the normality, we used the t test for paired samples, for comparing the test results and
re-test. Given the non-normality of the data, we used the Wilcoxon test for comparing
the test results re-test. Comparison of independent samples was used t test for
independent samples from normal data and the Man Whitney test on the non-normality
of the data. The value adopted for significance was p <0.05. Comparing the results of
the experiment in the pre and post-test, only the task 4 (Lateral Transfer) was a
significant difference. When comparing the means of the Experimental and Control in
the post-test, all variables showed significant differences. These data indicate a trend to
improvement of motor coordination of children with hearing loss. This study showed
the importance of performing specific work for this population, in order to increase the
motor experience, providing an improvement in their motor development.