O atendimento especializado à criança com superdotação, e por sua vez dificuldade de aceitar a
forma atual de se conceber a aprendizagem desde a primeira infância nos dias de hoje, buca-se
com este artigo, analisar o assunto significativamente para a melhor forma de promover o desenvolvimento
da criança e desmistifica a incapacidade intelectual de algumas crianças além contribui
para que o papel da escola se efetive garantindo primeiramente como direito de toda e qualquer
criança o acesso e permanencia na escola, se tornando possível desde os Centros de Educação
Infantil até as formas mais avançadas de ensino, garantir a capacitação e formação refletindo sobre
as formas de aprendizagem minimizando suas dificuldades. Demonstrar para a sociedade que
existem diversas habilidades que devem ser valorizadas para que a criança possa e deva participar
de todas as atividades comuns às crianças; Investigar como a negação da dificuldade de promover
a aprendizagem por parte da família da criança prejudicando a intervenção do professor no
processo de ensino e, consequentemente, na aprendizagem dessa criança; Promover o interesse
dos professores nas formações continuadas referente a inclusão da criança com super dotação.
