Este artigo, com o título original Parenting preschoolers: suggestions for raising young blind and visually impaired children, foi publicado em inglês, em 1984, pela American Foundation for the Blind Press. Ao tomar a decisão de adaptá-lo à atual realidade brasileira e publicá-lo em português, destinamos seu conteúdo especificamente aos pais de crianças cegas e portadoras de visão subnormal, esperando que ele possa atuar como elemento de esclarecimento e de diminuição de angústias, medos e incertezas. Longe de apresentar-se como um texto acadêmico, A criança deficiente visual e seus pais não tem, também, a pretensão de apresentar receitas prontas. O objetivo de sua publicação prende-se à necessidade percebida de informações que possam fazer com que a relação da criança deficiente visual com seus pais se estabeleça enquanto elemento facilitador do seu desenvolvimento. Antes da escola e de nós educadores, a criança cega ou portadora de visão subnormal tem na sua família a célula mater de seu processo educacional. Favorecer, através da introdução de informações práticas, acessíveis e diretas, a relação criança-família é a função básica pretendida por esse trabalho.
This article, with the original title Parenting preschoolers: suggestions for raising young blind and visually impaired children, was published in English in 1984 by the American Foundation for the Blind Press. When making the decision to adapt it to the current Brazilian reality and publish it in Portuguese, we intended its content specifically for parents of blind children and people with low vision, hoping that it can act as an element of clarification and reduction of anxieties, fears and uncertainties. Far from presenting itself as an academic text, The visually impaired child and his parents also do not intend to present ready-made recipes. The purpose of its publication is related to the perceived need for information that can make the visually impaired child's relationship with their parents established as an element that facilitates their development. Before school and us educators, the blind or visually impaired child has in his family the mater cell of his educational process. Favoring, through the introduction of practical, accessible and direct information, the child-family relationship is the basic function intended by this work.
Este artículo, con el título original Crianza de niños en edad preescolar: sugerencias para criar a niños pequeños ciegos y con discapacidad visual, fue publicado en inglés en 1984 por la American Foundation for the Blind Press. Al tomar la decisión de adaptarlo a la realidad brasileña actual y publicarlo en portugués, su contenido fue dirigido específicamente a padres de niños ciegos y personas con baja visión, esperando que pueda actuar como un elemento de aclaración y reducción de ansiedades, miedos. e incertidumbres. Lejos de presentarse como un texto académico, el niño con discapacidad visual y sus padres tampoco tienen la intención de presentar recetas preparadas. El propósito de su publicación está relacionado con la necesidad percibida de información que pueda hacer que la relación del niño con discapacidad visual con sus padres se establezca como un facilitador de su desarrollo. Antes de la escuela y nosotros los educadores, el niño ciego o con discapacidad visual tiene en su familia la célula madre de su proceso educativo. Favorecer, mediante la introducción de información práctica, accesible y directa, la relación niño-familia es la función básica que pretende este trabajo.
Cet article, avec le titre original Parenting préscolaires: suggestions pour élever de jeunes enfants aveugles et malvoyants, a été publié en anglais en 1984 par l'American Foundation for the Blind Press. En prenant la décision de l'adapter à la réalité brésilienne actuelle et de le publier en portugais, nous avons destiné son contenu spécifiquement aux parents d'enfants aveugles et aux personnes malvoyantes, en espérant qu'il puisse agir comme un élément de clarification et de réduction des angoisses, des peurs. et incertitudes. Loin de se présenter comme un texte académique, L'enfant malvoyant et ses parents n'ont pas non plus l'intention de présenter des recettes toutes faites. Le but de sa publication est lié au besoin perçu d'informations qui peuvent rendre la relation de l'enfant malvoyant avec ses parents établie comme facilitateur de son développement. Avant l'école et nous, éducateurs, l'enfant aveugle ou malvoyant a dans sa famille la cellule mère de son processus éducatif. Favoriser, par l'introduction d'informations pratiques, accessibles et directes, la relation enfant-famille est la fonction de base visée par ce travail.
