Este artigo apresenta reflexões sobre o desenho como uma construção significativa na
idade pré-escolar e foi realizada no Centro Municipal de Educação Infantil Pequeno PrÃncipe
em Sinop - Mato Grosso. As observações buscaram compreender de que maneira o professor
interpreta o desenho infantil. O trabalho foi organizado a partir de leituras bibliográficas
necessárias para a apropriação teórica no tema em questão, pesquisa de campo com
abordagem qualitativa por meio de observações, entrevistas e instrumentos de coleta de dados
como caderno de campo e relatórios de observação.
