A mudança da criança do ensino infantil para o ensino fundamental deveria ser suave, visto que
continuam sendo crianças e só mudam sua etapa de aprendizagem. As atividades poderiam priorizar
a ludicidade e não uma alfabetização tradicional, entretanto, não é assim que acontece. Vemos
uma quebra grande na passagem dos ciclos e isso impacta no interesse da criança pelo ensino e
muitas vezes também na sua aprendizagem. A necessidade de movimento das crianças também
é outro fator que necessita ser considerado, exigir que fiquem sentados por horas, com o caderno
como recurso principal, gera muita ansiedade e também desestímulo, somando a isso, se temos
uma criança ativa e que está acostumada a ser protagonista da própria aprendizagem, se tornar
mero espectador tem consequências que podem ser confundidas com características de Déficit de
atenção com hiperatividade, por isso é importante fazer uma investigação psicopedagógica, individual
e buscar saber da vida social da criança, familiar e questões pessoais.
