O trabalho esboça alguns tópicos que considera fundamentais para uma análise das polÃticas educacionais na América Latina, com enfoque no atrelamento dessas polÃticas a uma agenda internacional unificadora, renovada de tempos em tempos, estabelecida em função dos interesses polÃticos e econômicos dominantes (neoliberais). A despeito dessa agenda unificadora, a realidade cultural de cada paÃs corrobora para que as polÃticas educacionais não produzam necessariamente os mesmos efeitos e resultados, configurando-se um quadro diferenciado, heterogêneo, multifacetado que aponta para uma complexidade com implicações metodológicas quanto à compreensão do seu significado, caracterÃsticas, conteúdos e limites. O trabalho busca, através de um estudo das polÃticas públicas de educação, compreender os significados das polÃticas sociais na América Latina em meio à reprodução do modo de produção capitalista, em tempos recentes, sob a ordem econômica competitiva mundial, a globalização e a reconfiguração do social sob essa direção, em meio a um misto de unidade e diversidade cultural.
This work outlines some topics that are considered important to an analysis on the education policies in Latin America with focus on the international unifying agenda renewed by time to time, established toward political and economic domination interests (neoliberal). In spite of this unifying agenda, the cultural reality of each country contributes that education policies do not necessarily cause the same effects and results, appearing as a heterogeneous and multifaceted issue, with methodological implications as to understanding its meaning, characteristics, contents, and limits. This work attempts at comprehending the meaning of social policies in Latin America by studying the policies in the last capitalist context under the worldwide competitive order, the globalization and a new form that the social takes among a mix of unity and cultural diversity.
