A lei 10.639/03torna obrigatório o ensino da história e culturaafro-brasileira em todas asescolas, do ensinofundamental até oensinomédio. A capoeira é uma luta com expressão cultural afro-brasileira, na qual seria possível observar suainserção nas aulas de Educação Física (EF). A pesquisa objetivou analisar como praticantes de capoeira experientes avaliam a inserção ou não inserção da capoeira no ambiente escolar. Adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória.Além disso, caracteriza-se como um estudo de caso.Os resultados mostraram que o ensino e a práticada capoeira na escola ainda é fruto de iniciativas individuais de alguns professores. Não há inserção dacapoeira, nem da cultura afro-brasileira,principalmente por preconceito, associando-as com religiões de matriz africanas. Conclui-se que ainda é preciso trilhar um caminho árduo para inserção da capoeira no currículo de EF para além das datas comemorativas e iniciativas individuais.
Law 10.639/03makes it compulsory to teach Afro-Brazilian history and culture in all schools, from elementary to high school. Capoeira is a struggle with Afro-Brazilian cultural expression, in which it would be possible to observe its insertion in Physical Education (PE) classes. The research aimed to analyze how experienced capoeira practitioners evaluate the insertion or non-insertion of capoeira in the school environment. A qualitative, exploratory approach was adopted.In addition, it is characterized as a case study.The results showed thatthe teaching and practice of capoeira at school is still the result of individual initiatives of some teachers. There is no insertion of capoeira or Afro-Brazilian culture, mainly dueto prejudice, associating them with African religions. It is concluded that it is still necessary to follow anarduous path to insert capoeira in the PE curriculum beyond the commemorative dates and individual initiatives.
