O desenvolvimento das TDVs
possibilita a ampliação dos espaços de relação
e interação entre os seres humanos,
modificando, assim, a forma de viver e
conviver em espaços digitais virtuais,
fazendo emergir outra cultura. A cultura
emergente é construÃda por homens e
mulheres que configuram o pensar, as ações
e reflexões das novas gerações. Nesse sentido,
a educação tem como comprometimento
qualificar o processo de reflexão, a fim de
que as novas gerações tenham consciência
sobre o seu pensar e o seu agir, nos espaços
digitais virtuais. O MDV3D é uma das
TDVs mais significativas para propiciar os
processos de interação e relação na
construção do conhecimento,
potencializando o ensinar e o aprender. O
viver e o conviver implicam o fato de seres
humanos estarem em congruência com o
meio; neste sentido, é fundamental
compreender as possibilidades e limitações
do MDV3D para a construção da cultura
emergente.
TDVs enables us to open up
relation and interaction spaces among
humans, thus changing the way to live
and live with in digital-virtual spaces,
making another culture to emerge. The
emergent culture is constructed by men
and women shaping new generations’
thinking, acting and reflecting. In this
sense, education is engaged in qualifying
the reflection process, so that new
generations are conscious of their own
thinking and acting in digital-virtual
spaces. MDV3D is one the most
significant TDVs to enable relation and
interaction in constructing knowledge,
underpinning teaching and learning.
However, living and living with demand
humans to be in tune with the
environment; thus it is critical to
understand chances and limits for
MDV3D in constructing the emergent
culture.
