A Educação de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Florianópolis (SC) funciona tendo a Pesquisa como Princípio Educativo (PPE). Isso representa uma série de mudanças nas formas de compreensão e nas práticas dos professores que trabalham nesse contexto específico. Por meio, principalmente, da categoria de cultura escolar, conceituada através dos trabalhos de Julia (2001) e Viñao Frago (2006), este artigo tem por objetivo apresentar, descritivamente, algumas características de um momento inerente ao funcionamento da EJA em Florianópolis: a reunião de planejamento. Para isso foram utilizadas metodologias de pesquisa do tipo etnográfica com observações de campo e metodologias de história oral em que foram entrevistados os professores que atuavam nesse contexto. Como conclusão dessa pesquisa é possível afirmar que as reuniões de planejamento, tal como são concebidas na EJA de Florianópolis, proporcionam de forma institucionalizada um momento raro de trocas e diálogos entre professores, isso gera resultados positivos para o trabalho dos docentes e torna possíveis as ações educativas com os estudantes via PPE.
The Education of Young and Adults in the city of Florianópolis (SC) works with Research as an Educational Principle. This represents a series of changes in the forms of understanding and practices of teachers working in that particular context. The main objective of this article is to describe the characteristics of a moment inherent to the functioning of the EJA in Florianópolis: the planning meeting. For this, ethnographic research methodologies with field observations and oral history methodologies were used in which teachers in this context were interviewed. As conclusion of this research it is possible to affirm that the planning meetings, as conceived in the Education of Young and Adults of Florianópolis, institutionally provide a rare moment of exchanges and dialogues between teachers, this generates positive results for the work of the teachers and makes possible the actions with students via Research as an Educational Principle.
La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en la ciudad de Florianópolis (SC) trabaja con la Investigación como Principio Educativo. Esto representa una serie de cambios en las formas de comprensión y prácticas de los docentes que trabajan en ese contexto específico. A través principalmente de la categoría de cultura escolar, conceptualizada a través de los trabajos de Julia (2001) y Viñao Frago (2006), este artículo pretende describir, de manera descriptiva, algunas características de un momento inherente al funcionamiento de EJA en Florianópolis: reunión de planificación. Para ello se utilizaron metodologías de investigación etnográfica con observaciones de campo y metodologías de historia oral, en las que se entrevistó a docentes que trabajan en este contexto. Como conclusión de esta investigación es posible afirmar que las reuniones de planificación, tal como se conciben en la EJA de Florianópolis, brindan de manera institucionalizada un raro momento de intercambios y diálogos entre docentes, esto genera resultados positivos para el trabajo de los docentes y posibilita las acciones y actividades educativas con estudiantes.
