Cultura escolar e ensino de história em tempos de ditadura militar brasileira

Ano: 2014 | Volume: 14 | Número: 2

Autores: A.S.A.Neto

Palavras-chave: Ensino de história; cultura escolar; ditadura militar; disciplina escolar; currículo.

Resumo Português:

Elementos da cultura escolar referentes ao ensino de História durante
a ditadura militar brasileira são apresentados e discutidos a partir da utilização
de
corpus
documental constituído por Relatórios de Estágio de Prática de Ensi
no de História (FEUSP) e Registros Escolares de escolas públicas estaduais de
São Paulo (Atas de Reunião de Centro Cívico, Pedagógica e de Área, Livros de
Termos de Visitas de Supervisão, Livro de Ocorrências Disciplinares e de Escala
de Hasteamento de Arreamento de Bandeira) das décadas de 1960 e 1970. Re
vela-se uma intrincada e complexa rede de acontecimentos e sujeitos que amplia
a perspectiva de análise dessa disciplina escolar num período de profundas trans
formações na educação escolar brasileira. Dentre os elementos dados a conhe
cer, destacam-se: formas de manifestação do poder na estrutura hierárquica da
escola; diferentes posicionamentos dos professores; participação docente nos di
versos encaminhamentos do cotidiano escolar, através de reuniões, festividades,
aulas e eventos; práticas em sala de aula com a seleção de conteúdos, abordagens
e usos de materiais didáticos e atuação dos alunos na dinâmica escolar

Resumo Inglês:

Elements of school culture regarding history teaching during the
Brazilian military dictatorship are presented and discussed from the use of the
documentary
corpus
consisting of Reports on Internship of Teaching Practice
of History (FEUSP) and School records from state public schools in São Paulo
(Minutes of Meeting of the Civic Center, Pedagogical and of Area, Books of
Terms of Supervisory Visits, Book of Disciplinary Events and of Scale of Rais
ing of the Flag Saddlery) of the 1960s and 1970s. Proves to be an intricate and
complex network of events and subjects that extends the analytical perspective
that school discipline in a period of profound transformations in Brazilian edu
cation. An intricate and complex network of events and subjects that extends the
analytical perspective of this school discipline in a period of profound transfor
mations in the Brazilian school education is revealed. Among the explanations provided to, we have: forms of manifestation of power in the hierarchical struc
ture of the school; different positions of teachers; teacher participation in many
referrals from daily school, through meetings, festivities, classes and events;
practices in the classroom with the selection of content, approaches and uses of
didactic materials and performance of students in school dynamics

Resumo Espanhol:

Elementos de la cultura escolar con respecto a la enseñanza de la
historia durante la dictadura militar brasileña se presentan y son discutidas en el
uso del
corpus
documental que consiste en Informes de Prácticas de la Enseñan
za de la Historia (FEUSP) y registros escolares de las escuelas públicas de São
Paulo (Acta de la reunión del Centro Cívico, Pedagógico, Libros de Visitas de
Supervisión, libro de Disciplina y Libro de escala de izamiento de la bandera) de
los años 1960 y 1970. Resulta una red intrincada y compleja de eventos y temas
que se extiende la perspectiva de análisis que la disciplina escolar en un período
de profundas transformaciones en la educación brasileña. Entre los elementos
conocidos, están: manifestaciones del poder en la estructura jerárquica de la es
cuela; diferentes posiciones de los maestros; participación de los docentes en las
actividads cotidianas de la escuela, a través de reuniones, fiestas, clases y eventos;
prácticas en el aula con la selección de contenidos, enfoques y usos de los ma
teriales y el desempeño de los estudiantes en la dinámica escolar de instrucción.