Esta pesquisa propõe analisar e discutir o processo de leitura na formação cultural e no contexto familiar, educacional e suas relações com a sociedade. Realizaram-se diagnósticos e análises da prática de leitura vivenciada em escolas do ensino fundamental e médio, localizadas nos municÃpios de Londrina, Cambé e Tamarana, região no Norte do Estado do Paraná. Foram aplicados questionários aos alunos, pais e professores, para identificar elementos de leitura. Em seguida apresentada a discussão dos resultados com as instituições envolvidas, buscando-se meios para o resgate da leitura e seus valores sócio-culturais junto aos educandos, seus familiares e comunidade formadora.
