Nesse breve ensaio, buscam analisar a possÃvel relação entre a idéia de infância do homem e a idéia de infância da pedagogia procurando responder como foi possÃvel que os pilares de uma cultura pedagógica tradicional, que surge durante um século em crise, perdurassem até os nossos dias, inclusive no caso da escola brasileira. Tomando a leitura do texto “As palavras e as coisasâ€, de Michel Foucault, como referência para a análise proposta, problematizamos, na primeira parte do texto, a expressão infância do homem e identificamos a demanda por uma pedagogia escolar no século XIX.
