O presente trabalho resulta do estudo realizado em duas comunidades escolas do campo formadas essencialmente pelo grupo étnico de descendentes de ucranianos, situada do município de Prudentópolis, Paraná. O contato com a cultura e o domínio da língua/dialeto falado e, por ser descendente de ucranianos, inquietos com a forma como a cultura identidade e a língua ucraniana estão sendo apagados fez nos suscitar o interesse pela pesquisa. Ante as aparentes condições de hibridação das línguas em contato, português e ucraniano, nas mais distintas variações do português e de outras etnias, mas, sobretudo a ucraniana mais falada nas comunidades, cristalizou-se os objetivos da pesquisa: - identificar a hibridação cultural que ocorre no contato das línguas e suas variações; e o papel da escola à conservação da cultura e da língua ucraniana local, na perspectiva do domínio da língua culta nas modalidades oral e escrita e, analisar como advêm as hibridações culturais nas escolas do interior do município, partindo do ponto de vista dos discentes. Fundamentamos o estudo em Canclini (2008) Hall (2003), de maneira especial no conceito de hibridação cultural e de cultura de forma mais amplo.
The present work results from the study carried out in two communities of rural schools formed essentially by the ethnic group of descendants of Ukrainians, located in the municipality of Prudentópolis, Paraná. The contact with the culture and the dominion of the spoken language/dialect and, being descended from Ukrainians, worried about how the identity culture and the language is being erased aroused us the interest for the research. In the face of the apparent conditions of hybridization of Portuguese and Ukrainian languages, in the most varied variations of Portuguese and other ethnic groups, but especially the most spoken Ukrainian in the communities, the research problem crystallized: - identify the cultural hybridization that Occurs in the contact of languages and their variations; And the role of the school in conserving local Ukrainian culture and language, with a view to mastering the cultured language in the oral and written modalities, and analyzing how cultural hybrids occur in schools within the municipality, starting from the point of view of the students. We base the study in Canclini (2008) Hall (2003), especially in what refers to the concept of cultural hybridization and culture in a broader way.
