O presente artigo tem como objetivo analisar a constituição da narrativa didática do manual escolar intitulado “História do Brasil – Das Origens à Independênciaâ€, de autoria de Sérgio Buarque de Holanda. Neste texto, busca-se compreender o livro didático de S.B Holanda em um contexto onde estes materiais pedagógicos se tornaram uma das principais polÃticas educacionais do Estado brasileiro. Por fim, objetivamos elucidar a participação da S.B Holanda como autor e analisaremos as relações propostas na narrativa didática da obra, entre o saber escolar e o saber acadêmico, para melhor compreender a complexidade do livro didático.
Leprésent article vise à analyser la constitution d'un récit didactique largement utilisé dans les années 1970 et 1980 C'est le livre Histoire du Brésil -. Depuis ses origines à l'indépendance, dont l'auteur est Sérgio Buarque de Hollanda, célèbre pour ses interprétations de l'histoire Brésil. Dans ce texte, on cherche comprendre le Manuel de S.B. Hollande dans un contexte où ces matériels pédagogiques sont devenus l'une des principales politiques de l'éducation du gouvernement brésilien. Enfin, nous chercherons à élucider la participation de S.B. Hollande comme auteur et nous faisons les relations entre les connaissances scolaires et les connaissances académiques de mieux comprendre l'complexité du manuel.
