CURRÍCULOS, PRÁTICAS E COTIDIANO ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DOS ARQUIVOS ESCOLARES PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
História Da Educação
CURRÍCULOS, PRÁTICAS E COTIDIANO ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DOS ARQUIVOS ESCOLARES PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Autor Correspondente: Décio Gatti Júnior | [email protected]
Palavras-chave: arquivo, instituição, escola, região, comparação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Trata-se da apresentação do processo de consulta, constituição e
arranjo de arquivos escolares utilizados durante o desenvolvimento de
investigações realizadas no âmbito do projeto “Tempo de cidade,
lugar de escola: um estudo comparativo sobre a cultura escolar de
instituições escolares exemplares constituÃdas no processo de
urbanização e modernização das cidades brasileiras (1880-1970)â€,
coordenado pela Profa. Dra. Eurize Caldas Pessanha (Universidade
Federal de Mato Grosso do Sul), com vice-coordenação exercida pelo
Prof. Dr. Décio Gatti Júnior (Universidade Federal de Uberlândia).
No presente artigo é apresentado o trabalho realizado pelos
pesquisadores envolvidos no projeto, abordando mais especificamente
os arquivos escolares da Escola Estadual Maria Constança Barros
Machado, de Campo Grande, em Mato Grosso do Sul; da Escola
Estadual de Uberlândia, de Uberlândia, em Minas Gerais; do Liceu
de Humanidades de Campos, da cidade de Campos dos Goytacazes,
no Rio de Janeiro. Este trabalho com os arquivos escolares constituiu
condição necessária para o desenvolvimento de pesquisas sobreescolarização e urbanização, sobre espaço e arquitetura escolar, sobre
professores e alunos e, recentemente, sobre currÃculos, práticas e
cotidiano escolar.
Resumo Inglês:
This study is the presentation of the process of consultation,
constitution and arrangement of school files used during the
development of investigations undertaken within the scope of the
project “City time, place of the school: a comparative study regarding
school culture of exemplary school institutions constituted in the
process of urbanization and modernization of Brazilian cities (1880-
1970)†(“Tempo de cidade, lugar de escola: um estudo comparativo
sobre a cultura escolar de instituições escolares exemplares constituÃdas
no processo de urbanização e modernização das cidades brasileiras
(1880-1970)â€) coordinated by Prof. Dr. Eurize Caldas Pessanha
(Federal University of Mato Grosso do Sul), with assistant
coordination exercised by Prof. Dr. Décio Gatti Júnior (Federal
University of Uberlandia, MG, Brazil). In the present article, the work
undertaken by researchers involved in the project is presented, more
specifically dealing with the school files from the State School (Escola
Estadual) Maria Constança Barros Machado, of Campo Grande in
Mato Grosso do Sul; from the State School (Escola Estadual) of
Uberlândia, of Uberlândia, in Minas Gerais; and from the Secondary
School of Humanities (Liceu de Humanidades) of Campos, of the city
Campos dos Goytacazes in Rio de Janeiro. This work with the school
files constituted a necessary condition for the development of research
regarding schooling and urbanization, regarding space and school
architecture, regarding teachers and students and, recently, regarding
curricula, practices and daily school life.
Resumo Espanhol:
Trata de la presentación del proceso de consulta, constitución y
organización de archivos escolares utilizado durante el desarrollo de
investigaciones realizadas en el ámbito del proyecto “Tiempo deciudad, lugar de escuela: un estudio comparativo sobre la cultura
escolar de instituciones escolares ejemplares constituÃdas en el
proceso de urbanización y modernización de las ciudades brasileñas
(1880-1970)â€, coordinado por la Profa. Dra. Eurize Caldas
Pessanha (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), con vicecoordinação
ejercida por el Prof. Dr. Décio Gatti Júnior
(Universidade Federal de Uberlândia). En el artÃculo se presenta el
trabajo realizado por los investigadores envueltos en el proyecto,
abordando especificamente los archivos escolares de la Escuela
Estadual Maria Constança Barros Machado, de Campo Grande, en
Mato Grosso do Sul; de la Escuela Estadual de Uberlândia, de
Uberlândia, en Minas Gerais; del Liceu de Humanidades de Campos,
de la ciudad de Campos, en Rio de Janeiro. Este trabajo con los
archivos escolares constituyó condición necesaria para el desarrollo de
investigaciones sobre escolarización y urbanización, sobre espacio y
arquitectura escolar, sobre profesores y alumnos y, recientemente,
sobre currÃculos, prácticas y cotidiano escolar.
Resumo Francês:
Il s’agit de la présentation du procede de consultation, constitution et
arrangement des archives scolaires utilisés pendant le développement
des investigations réalisées dans le projet: “Temps de ville, lieu
d’école: un étude comparatif sur la culture scolaire d’institutions
scolaires exemplaires constituées dans le procès d’urbanisation et
modernisation des Villes brésiliennes (1880-1970), coordonné par
Professeur Docteur Eurize Caldas Pessanha (Université Fédérale de
Mato Grosso do Sul) et par le vice-coordinateur Professeur Docteur
Décio Gatti Junior (Université Fédérale de Uberlândia). Dans CET
article-ci on presente l’ouvrage réalise par les chercheurs attachés au
projet, en abordant plus spécifiquement les archives scolaires de
l’École Maria Constança Barros Machado, de Campo Grande, Ã
Mato Grosso do Sul; de l’École de Uberlândia, à Minas Gerais; du
Lycée d’Hunamités de Campos, dans la ville Campos de Goytacazes,
à Rio de Janeiro. Cet ouvrage avec les archives scolaires a été une
condition nécéssaire au développement de recherches sur la
scolarisation et l’urbanisation, sur l’espace et l’architecture scolaire,
sur des cursus, des pratiques et le quotidien scolaire.
