Este trabalho tem como objetivo geral verifi car a possibilidade de aplicação da curricularização da extensão, proposta pelo PNE (2014-2024), mais especifi camente pela A Resolução Nº 7, de 18 de dezembro de 2018 que trata dos “princípios, fundamentos e procedimentos que devem ser observados no planejamento, nas políticas, na gestão e na avaliação das instituições de educação superior de todos os sistemas de ensino do país”. De maneira específi ca a proposta é a de apresentar uma curricularização realizada em uma matriz curricular do curso de Administração de uma escola do ABC, considerando as DCNs necessárias para que seja mantido o tripé do ensino, pesquisa e extensão. Para tanto, e como determina Gil (2002), são necessárias a realização de duas pesquisas: bibliográfi ca e documental, esta no que diz respeito aos estudos das resoluções; e àquela no que diz respeito à signifi cação da aprendizagem, conforme postula Moreira (2012) e aprendizagem autônoma, defendida por Freire (2002). Como resultados preliminares, fi cou perceptível que o cruzamento de informações advindas dos estudos da curricularização e os conhecimentos advindos das DCNs dos cursos se mostra muito positivo, de forma que fortalece o estudante, enquanto se torna autônomo em sua forma de aprender; fortalece a instituição, que passa a remodelar seus cursos, sobretudo o de gestão, tornando-o mais interativo; e a sociedade, que se benefi cia de pesquisas, ações, consultorias, discussões produtivas e desfruta de muitos benefícios que ancoram questões sociais locais e que promovem a investigação e ação por estudantes que aprendem na prática.
This paper largely seeks to verify the possibility of an application of the extension’s curricularização proposed by the PNE (2014-2024), specifi cally by december, the 18th from 2018’s Nº7 resolution witch treats the “principles, fundamentals and procedures that should be observed on the planning stage, in politics and in all brazilian’s education systems in the superior institution’s evaluation”. Specifi cally, the proposal is to present one curricularização realized in the Management’s course’s curriculum matrix of a School localized in the region of the great ABC of Great São Paulo’s metropolitan zone, considering the necessary DCN’s for the learning triad, the research and the extension to be maintained. For that to be reached, as Gil (2002) determines, two studies must be done: the bibliographical study and documental study, the last one referring to the research of the resolutions; while the fi rst one refers to the signifying of the learning process, as Moreira (2012) pustules and the autonome learning, defi ned by Freire (2002). As preliminary results, it was made perceptible that the crossing of information from the study of the curricularizaçãoand the knowledge from the course’s DCNs show’s itself to be very positive, in a way strengthening the student while turning itself autonome in it’s learning form; strengthening the institution, that becomes able to reshape it’s courses, the management course above all else, and making it more interactive; and the society as a whole, that benefacts from more scientifi c researches, actions, consultancy, productive discourse and improves a lot by anchoring local social questions which promotes the investigation and the action for students who learn by practice.
