Este artigo discorre sobre processo de criação e acompanhamento de um curso introdutório de programação voltado para alunos do ensino médio da rede pública da cidade de Fortaleza – CE, usando linguagem Python. O projeto foi sediado na Seara da Ciência, ambiente pertencente à Universidade Federal do Ceará, tendo como metas oferecer um contato inicial do aluno de ensino básico com a lógica computacional e a matemática, além de avaliar a disponibilidade dessa disciplina no âmbito escolar dos alunos. O curso foi avaliado pelos alunos participantes em vista a levantar dados de melhorias e adaptações para futuras aplicações. Os resultados obtidos mostram que o curso foi avaliado de forma positiva pelos alunos e que o grau de instrução desses alunos é suficiente para assimilar os conteúdos propostos.
This article discusses about the creation and guidance process of an introductory class of programming for high school students from the public schools of the Fortaleza Ceará using Python language. The project was based in Seara da Ciência, a Federal University of Ceará’s (UFC) environment, aiming to offer an initial contact of the students with programming languages, computational logic and math, as well as measure the availability of this subject being taught in the student’s school. The course was valued by the students to bring new ideas and changes to be used in a future application of this project. The results show us that the course was positively valued by the students and the students’ degree of education was suitable for the proposed content.
