CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA: ANÁLISE DO CONTEXTO, DO CRESCIMENTO E DA QUALIDADE DE CURSOS OFERECIDOS NO BRASIL

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: Roberto Sarquis Berte

Palavras-chave: educação superior, avaliação, Enade, indicador de qualidade

Resumo Português:

Este artigo propõe uma reflexão sobre crescimento e qualidade dos Cursos Superiores de Tecnologia oferecidos no Brasil. A análise envolve uma avaliação e contextualização desses cursos no país. A partir da abordagem sobre qualidade na educação superior, a evolução desses cursos em termos de crescimento, nos últimos dez anos, é demonstrada com dados extraídos de relatórios do Ministério da Educação MEC/Inep. Por fim, apresenta-se uma comparação entre cursos dessa modalidade e cursos de Bacharelado em Engenharia no Brasil. Este paralelo teve o objetivo de avaliar e comparar alguns indicadores isomórficos: Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade, Conceito Preliminar de Curso – CPC e Conceito de Cursos – CC. Tais indicadores são reconhecidos pela comunidade acadêmica brasileira como instrumentos que aferem a qualidade da educação superior e são utilizados pelo MEC/Inep para avaliar cursos superiores no Brasil.

Resumo Inglês:

This paper suggests a reflection on the growth and quality of Technological Col-lege Courses in Brazil. The analysis includes a review, and features the contextu-alization of Technological College Courses in our country. From an approach to quality in higher education, their evolution in terms of growth over the last ten years is presented based on data extracted from the reports of the Ministry of Ed-ucation MEC / Inep. In the end, it presents a comparison between courses of this modality and bachelor degree programs in Engineering in Brazil. This parallel aims to evaluate and to compare some isomorphic indicators such as Enade, CPC and CC which are recognized by the Brazilian academic community as indicators measuring the quality of higher education, used by MEC / Inep to rate degree courses in Brazil.