Este artigo tem como objetivo discutir Cursos Virtuais Abertos e Massivos (do inglês, Massive Open Online Courses – MOOCs) voltados à aprendizagem de língua estrangeira. Esses cursos são compreendidos como um campo recente e complexo de pesquisas e práticas acadêmicas. O principal foco das discussões apresentadas recai no desenho instrucional e em sua interface com a aprendizagem de letramentos orais acadêmicos. Espera-se que as reflexões tecidas possam contribuir para o debate acerca do ensino e aprendizagem de línguas em ambientes digitais sob um enfoque crítico e transformador.
This paper aims at discussing Massive Open Online Courses (MOOCs) aimed at foreign language learning as a complex and recent field of research and academic practices. The main focus of the discussions presented lies on the learning design and it is implications for language MOOCS as far as academic oral literacies are concerned. It is expected that the reflections carried out in this work can add to the problematic regarding language learning in virtual learning environments from a critical and transformative perspective.
