CYBERBULLYING – AGRESSÃO DIGITAL NA REDE: por quais 'orkunstâncias' andam a amorosidade e o respeito na educação?

Ano: 2011 | Volume: 9 | Número: 2

Autores: Carolina Valença Azevedo, Cássia Cristina dos Santos Ferreira, Priscila Ellen Tabosa de Oliveira, Maria Auxiliadora Soares Padilha, Everson Melquíades Araújo Silva

Palavras-chave: tecnologias de informação e comunicação, cyberbullying no orkut, agressão digital, information and communication technology, cyberbullying in orkut, digital aggression

Resumo Português:

Este trabalho buscou analisar tipos de agressão de alunos contra professores em
redes sociais, mais especificamente, a rede de relacionamentos Orkut. Neste estudo estamos
enquadrando este tipo de agressão como cyberbullying. Para isso, o estudo identificou, no
período de maio a novembro de 2009, as ocorrências de agressão no Orkut e caracterizou
tipos de cyberbullying dirigidos a professores, em comunidades virtuais de escolas públicas e
privadas do Recife. Realizamos uma pesquisa de caráter exploratório, de natureza qualitativa,
utilizando, como instrumento metodológico, a pesquisa documental, focando na análise de
conteúdo. Os resultados indicam a existência de 201 mensagens com conteúdos de
cyberbullying entre 1.098 existentes nos fóruns de discussão das comunidades, tendo como
principal forma de agressão o xingamento. Como proposta de combate a essa prática,
sugerimos uma ação conjunta entre escola e família e uma educação para as mídias digitais,
para o uso consciente das novas tecnologias, além de situações que podem ser realizadas em
sala de aula para ajudar a construir um ambiente de respeito.

Resumo Inglês:

This study aimed at analyzing types of aggression by students against teachers in
social networks, more specifically, the Orkut social network. In this study, we frame this type
of aggression as cyberbullying. Thus, the study identified, in the period from May to
November 2009, the occurrences of aggression in the Orkut that were characterized as types
of cyberbullying aimed at teachers in virtual communities of public and private schools in
Recife. We conducted a qualitative exploratory study, using, as methodological tool, the
documentary research, focusing on content analysis. The results indicate the existence of 201
messages with content of cyberbullying among the 1.098 existing in the discussion forums of
the communities, having as its main form of aggression swear-words. As a proposal to oppose
this practice, we suggest a joint action between school and family and an education for the digital medias aimed at the conscious use of new technologies, as well as measures that can
be taken in the classroom to help build an environment of respect.