Inserido no campo de estudo da Genética Textual e assumindo como base teórico-metodológica os
trabalhos sobre manuscritos escolares e processos de escritura em ato de alunos recém-alfabetizados (CALIL,
2008, 2009), este trabalho analisa a construção do tópico discursivo (LINS, 2008) a partir da sequência de
imagens oferecida por uma história em quadrinhos da Turma da Mônica, tendo como objeto de investigação o
manuscrito escolar “O Cebolinha Atrapalhadoâ€, escrito por duas alunas de um 2º ano do Ensino Fundamental.
Inserted in the field of study of Textual Genetics and assuming as a basis theoreticalmethodological
works on school manuscripts of the processes and scripture in act of students newly-literate
(CALIL, 2008, 2009), this work analyzes the construction of the topic discursive (LINS, 2008) from the
sequence of images offered by a history in comics of Monica’s Gang, with the object of research is the
manuscript "O Cebolinha Atrapalhadoâ€, written by two students of 2 year of Basic Education.
