Nota-se que a indisciplina em sala de aula é apontada como uma das maiores preocupações enfrentada não só em sala de aula, mas também em todo contexto no território escolar. Este artigo preconiza a reflexão sobre essa questão da indisciplina que tem sido vista como problema e desvio das normas dos sistemas escolares que dificulta as práticas pedagógicas. A princípio discute-se o conceito de indisciplina escolar devido às transformações ocorridas na sociedade que exteriorizam suas principais causas e especificidades que estão associadas à desordem, desrespeito e falta de limites sendo isso desafiador para o docente e para Unidade Escolar. Nesse sentido, o educador, muitas vezes necessita exercitar sua autoridade para mediar situações conflitantes e indisciplinar que interferem no desenvolvimento de aprendizagem e a equidade. Apontamos a necessidade do docente refletir sobre as práticas pedagógicas aplicadas, além de procurar conhecer o perfil do estudante a fim de conhecer seus conflitos internos que provavelmente os levam a determinadas atitudes indisciplinar. Na sequência apresenta-se pesquisa efetuada com turmas do Ensino Fundamental de 9º ano, onde eles fizeram suas considerações sobre tal problemática e a percepção da equipe docente e gestão escolar sobre a importância da construção de projetos democráticos, com respeitos mútuos para o desenvolvimento de aprendizagem significativa. Em conclusão entende-se que é possível a autodisciplina escolar desde que seja construída de forma gradativa e reflexiva.
