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DA NATUREZA, DOS HOMENS E DAS COISAS: ENTRE OS EFEITOS ESTÉTICOS DA OBRA E A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO NA OBRA EMÍLIO, DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Autor Correspondente: J. Pinheiro-Mariz, A. M. C. P. Carvalho | [email protected]
Palavras-chave: educação, natureza, Emílio, Rousseau, estética
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A relação entre a literatura e grandes áreas das humanidades é tema de permanente presença nas faculdades de Letras. A complexidade da temática é, provavelmente, a principal razão dessa permanência. No seio da questão, que reúne literatura e filosofia, encontram-se muitas reflexões provocadas desde o Século das Luzes. Portanto, considerando-se a articulação entre a literatura e a filosofia ou a educação, a própria história da literatura francesa tomou para si um dos maiores nomes desse século, o suíço Jean-Jacques Rousseau. Assim, este artigo pretende analisar as concepções de educação propostas por esse filósofo e teórico político expostas na obra Emílio, ou Da educação, enfocando-se o Livro I: A idade da natureza – o bebê (infans). Embasadas nas proposições apresentadas pelo próprio autor, pretendemos com esse estudo destacar as principais definições acerca da formação integral da criança e a tríplice acepção de educação: a que vem pela natureza; a que vem pelos homens; e, a educação pelas coisas. Também tomaremos por base os instrumentos teóricos trabalhados por Rousseau (2009), Streck (2004) e Teixeira (1999), apontando, sobretudo, para aspectos da obra que fazem dela um referencial para a educação moderna, bem como um marco da literatura de língua francesa, por seu efeito estético.
Resumo Inglês:
The relationship between literature and the humanities major is a subject of a permanent presence in the faculties of Lettres. The complexity of the theme is probably the main reason of this permanence. Within the issue, which brings together literature and philosophy, there are many reflections caused since the Age of Enlightenment. Therefore, considering the relationship between literature and philosophy, or education, the history of French literature took for himself one of the greatest names of the century, the Swiss Jean-Jacques Rousseau. So, this article aims to analyze the conceptions of education proposed by this philosopher and political theorist exposed in the work Emile, or On Education, focusing on the Book I: The Age of nature - the baby (infans). Based on proposals presented by the author, with this study we intend to highlight the main settings on the development of children and the triple meaning of education: what is by nature; the coming of men; and, education for things. We will also take based on the theoretical tools worked by Rousseau (2009), Streck (2004) and Teixeira (1999), pointing especially to aspects of the work that make it a benchmark for modern education, as well as a landmark of French language literature, for its aesthetic effect.
