DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
Revista Interinstitucional Artes de Educar
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ISSN: 2359-6856
Editor Chefe: Rosimeri Dias
Início Publicação: 31/01/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação
DA PALAVRA DO OUTRO À PALAVRA PRÓPRIA: CONVITE À AUTORIA DE PROFESSORAS
Ano: 2016 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: Maria Francisca Mendes
Autor Correspondente: Maria Francisca Mendes | [email protected]
Autor Correspondente: Maria Francisca Mendes | [email protected]
Palavras-chave: Escritas de professoras; Documentação narrativa; Professora pesquisadora; Cotidiano educativo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Afirmar o caráter polÃtico da educação é compreendê-la em estreita relação com a sociedade na medida em que é a expressão de suas crenças, valores e esperanças sociais. Escrever e socializar saberes produzidos na prática cotidiana significa legitimar professoras, suas práticas e autorias. Para isso, é fundamental estabelecer uma postura dialógica na qual a palavra da professora seja retirada do anonimato e tenha reconhecidos não só sua palavra, mas os sentidos que imprime ao campo pedagógico. A documentação narrativa, sublinhada por Suarez (2013), constitui o saber produzido acerca das experiências cotidianas que só as professoras que habitam esse mundo educativo podem dizer/escrever.
