Este trabalho tem como objetivo investigar o uso da dança como ferramenta lúdica no desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil. A dança, enquanto expressão artística e cultural, promove não apenas o desenvolvimento motor, mas também cognitivo, emocional e social, sendo uma prática valiosa para a formação das crianças em suas primeiras etapas de escolarização. O estudo examina as bases teóricas que sustentam o uso do lúdico na educação, bem como as contribuições da dança no contexto educacional, explorando como esta atividade pode ser inserida nas práticas pedagógicas. A análise dos dados revelou que a dança, enquanto ferramenta lúdica, apresenta impactos positivos no desenvolvimento integral das crianças, contribuindo significativamente para o desenvolvimento motor, especialmente no que diz respeito à coordenação, equilíbrio e percepção espacial. Além disso, a atividade lúdica proporciona um ambiente onde as crianças podem expressar suas emoções e desenvolver habilidades de socialização. Por outro lado, existem alguns desafios, como por exemplo, a falta de formação específica para os professores em relação à utilização da dança como prática pedagógica e a necessidade de um espaço físico adequado para as atividades. Diante do exposto, este artigo mostrou a relevância da dança como um recurso lúdico capaz de integrar o desenvolvimento educacional com a expressividade e o movimento, promovendo uma experiência pedagógica mais envolvente e enriquecedora para as crianças.
