O presente artigo tem por objetivo realizar um diálogo reflexivo acerca das políticas públicas de inclusão social no ensino superior, estabelecidas pelos últimos governos, com o intuito de realizar uma “democratização” deste nível de ensino, dentro do contexto histórico-político da educação brasileira. Para abordar esse tema definiu-se o PROUNI como foco das indagações acerca do processo proposto pelo governo que mais se remete a mercantilização do acesso à educação superior no Brasil.
