O objetivo deste artigo é identificar as personagens negras na literatura infantil e juvenil em língua portuguesa. Para abordar essa temática, foram utilizadas fontes relacionadas às africanidades (Silva, 2005; Souza, 2017) e como elas são mencionadas nos contos. Uma das fontes analisadas foi o livro “Omo-Oba: histórias de princesas” 2009, da autora Kiusam de Oliveira e ilustrações de Josias Marinho, juntamente com outros materiais relacionados ao tema. O objetivo geral foi aprofundar os conceitos da literatura infantil e juvenil de temática da cultura africana e afro-brasileira (Debus, 2017), e propor uma atividade em sala de aula que valorizasse nossas raízes, tendo como base as africanidades e o ressignificação das personagens negras na literatura infantil e juvenil. A partir dessa abordagem, foram selecionados clássicos da literatura infantil e juvenil que apresentam personagens negros, como mencionado por Oliveira (2000), em sua pesquisa sobre a literatura infantojuvenil brasileira. Até o momento, esses clássicos fazem parte do conjunto de análises voltadas para a representação dos negros, conforme já apontado nas pesquisas de Jovino (2006), Araújo (2010) e outros. As literaturas infantis e juvenis, juntamente com outras obras e autores, foram selecionadas com base nas contribuições de Lajolo (2011) para a discussão do contexto literário no ambiente escolar e nas experiências vivenciadas em uma turma do quarto ano do ensino fundamental.
The aim of this article is to identify black characters in children's and young adult literature in Portuguese. To address this issue, we used sources related to Africanities (Silva, 2005; Souza, 2017) and how theyare mentioned in the stories. One of the sources analyzed was the book "Omo-Oba: histórias de princesas", by the author Kiusam de Oliveira and illustrated by Josias Marinho, along with other materials related to the theme. The overall aim was to deepen the concepts of children's and young people's literature themed on African and Afro-Brazilian culture (Debus, 2017), and to propose a classroom activity that values our roots, based on Africanities and the re-signification of black characters in children's and young people's literature. Based on this approach, we selected classics from children's and young people's literature that feature black characters, as mentioned by Oliveira (2000) in his research into Brazilian children's and young people's literature.So far, these classics are part of the set of analyses focused on the representation of black people, as already pointed out in the research by Jovino (2006), Araújo (2010) and others. Children's and young people's literature, along with other works and authors, were selected based on Lajolo's (2011) contributions to the discussion of the literary context in the school environment and the experiences of a fourth grade elementary school class.
