O objeto de estudo deste artigo é o efetivo papel da escola no desenvolvimento da capacidade de
decodificação de signos da linguagem teatral para a formação do aluno espectador. Nesse sentido,
realizo uma reflexão sobre as ações capazes de proporcionar o contato do aluno com a obra
teatral para ampliar a compreensão da arte como experiência estética. Analiso as implicações do
ensino do teatro no espaço escolar e a necessidade do apoio institucional para a concretização do
exercÃcio de apropriação dessa linguagem a partir de uma pesquisa bibliográfica e da aplicação de
questionário com alunos e professores da rede estadual do Paraná. Identifico o papel do professor
e da escola como agentes transformadores para a formação do espectador.
