Deficiência intelectual: análise da produção científica com base no modelo biomédico e modelo social da deficiência

Filosofia e Educação

Endereço:
Rua Sérgio Buarque de Holanda - 421 - 1º andar - Biblioteca Central | PPEC - Cidade Universitária
Campinas / SP
13083-859
Site: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe
Telefone: (19) 3521-6729
ISSN: 1984-9605
Editor Chefe: Cesar Apareciddo Nunes
Início Publicação: 07/10/2009
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia

Deficiência intelectual: análise da produção científica com base no modelo biomédico e modelo social da deficiência

Ano: 2018 | Volume: 10 | Número: 2
Autores: Mata, Andreia Silva da
Autor Correspondente: Mata, Andreia Silva da | [email protected]

Palavras-chave: Modelo biomédico, Modelo social da deficiência, Deficiência intelectual

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica-documental a partir de artigos disponíveis na base de dados do Scielo. Para a seleção desses artigos foram utilizadas sete palavras-chave que permitiram identificar as pesquisas sobreas pessoas com deficiência intelectual. A partir desta seleção realizou-se uma análise qualitativa dos resumos e dos objetivos destes artigos separando-os com base na fundamentação teórica do modelo conceitual sobre a deficiência intelectual utilizados nesta pesquisa, a saber: o modelo biomédico e o modelo social da deficiência. Os resultados indicaram a predominância de pesquisas na vertente biomédica, além da predominância de estudos realizados com crianças com deficiência intelectual.



Resumo Inglês:

The present study aimed to perform a bibliographic-documentary research from articles available in the Scielo database. For the selection of these articles, seven key words were used to identify research on people with intellectual disabilities. From this selection, a qualitative analysis of the abstracts and objectives of these articles was carried out, separating them based on the theoretical basis of the conceptual model on the intellectual disability used in this research, namely the biomedical model and the social model of the disability. The results indicated the predominance of biomedical research, as well as the predominance of studies with children with intellectual disabilities.