Resumo Português:
Neste artigo iremos apresentar a contextualização da pessoa com deficiência intelectual no âmbito escolar e a sua inclusão na sociedade, visando adotar uma educação emancipatória e inclusiva, como a base acadêmica poderá quebrar barreiras eurocêntricas e hegemônicas dentro do âmbito escolar e todos os estereótipos criados a margem de uma sociedade com uma cultura preconceituosa. A educação deverá ser à base de novos princípios norteadores de uma cultura em respeito à diversidade humana, visando à transformação inclusiva e autônoma de pessoas com deficiência intelectual, com propostas educacionais, e seu potencial para a inclusão, decorra pelo adequado desenvolvimento das tecnologias no saber pedagógico e do de inovações nas formas de ensinar e interagir com os discentes. Iremos ressaltar e refletir nesse artigo a importância do processo de inclusão, no contexto escolar, focando seus objetivos e sua organização, considerando especialmente as diretrizes para a educação especial e as recomendações de organizações nacionais e internacionais para essa modalidade educacional.
Resumo Inglês:
In this article we will present the contextualization of the person with intellectual disability in the context of
school and its inclusion in society, aiming to adopt an emancipatory and inclusive education,
how the academic base can break down Eurocentric and hegemonic barriers within the scope
school and all the stereotypes created on the fringes of a society with a prejudiced culture. Education should be based on new guiding principles of a culture in respect
human diversity, aiming at the inclusive and autonomous transformation of people with disabilities
intellectual property, with educational proposals, and its potential for inclusion, takes place through the adequate
development of technologies in pedagogical knowledge and innovation in ways of teaching
and interact with students. We will emphasize and reflect in this article the importance of the
inclusion, in the school context, focusing on its objectives and its organization, especially considering the guidelines for special education and the recommendations of national and
international institutions for this educational modality.
Resumo Espanhol:
En este artículo presentaremos la contextualización de la persona con discapacidad intelectual en el contexto de
la escuela y su inclusión en la sociedad, con el objetivo de adoptar una educación emancipatoria e inclusiva,
cómo la base académica puede romper las barreras eurocéntricas y hegemónicas dentro del ámbito
la escuela y todos los estereotipos creados al margen de una sociedad con una cultura prejuiciosa. La educación debe basarse en nuevos principios rectores de una cultura en el respeto
diversidad humana, apuntando a la transformación inclusiva y autónoma de las personas con discapacidad
la propiedad intelectual, con propuestas educativas, y su potencial de inclusión, se da a través de la adecuada
desarrollo de tecnologías en el conocimiento pedagógico e innovación en formas de enseñanza
e interactuar con los estudiantes. Destacaremos y reflejaremos en este artículo la importancia de la
inclusión, en el contexto escolar, centrándose en sus objetivos y en su organización, considerando especialmente los lineamientos para la educación especial y las recomendaciones de los gobiernos nacionales y
instituciones internacionales para esta modalidad educativa.
Resumo Francês:
Dans cet article nous présenterons la contextualisation de la personne déficiente intellectuelle dans le contexte de
l'école et son insertion dans la société, visant à adopter une éducation émancipatrice et inclusive,
comment la base académique peut briser les barrières eurocentriques et hégémoniques dans le cadre
l'école et tous les stéréotypes créés en marge d'une société à la culture préjugée. L'éducation devrait être basée sur de nouveaux principes directeurs d'une culture dans le respect
diversité humaine, visant la transformation inclusive et autonome des personnes handicapées
la propriété intellectuelle, avec des propositions éducatives, et son potentiel d'inclusion, passe par la
développement des technologies dans les savoirs pédagogiques et innovation dans les modes d'enseignement
et interagir avec les élèves. Nous soulignerons et refléterons dans cet article l'importance de la
l'inclusion, dans le contexte scolaire, en mettant l'accent sur ses objectifs et son organisation, en tenant compte notamment des lignes directrices pour l'éducation spéciale et des recommandations des autorités nationales et
institutions internationales pour cette modalité éducative.
Resumo Alemão:
Dans cet article nous présenterons la contextualisation de la personne déficiente intellectuelle dans le contexte de
l'école et son insertion dans la société, visant à adopter une éducation émancipatrice et inclusive,
comment la base académique peut briser les barrières eurocentriques et hégémoniques dans le cadre
l'école et tous les stéréotypes créés en marge d'une société à la culture préjugée. L'éducation devrait être basée sur de nouveaux principes directeurs d'une culture dans le respect
diversité humaine, visant la transformation inclusive et autonome des personnes handicapées
la propriété intellectuelle, avec des propositions éducatives, et son potentiel d'inclusion, passe par la
développement des technologies dans les savoirs pédagogiques et innovation dans les modes d'enseignement
et interagir avec les élèves. Nous soulignerons et refléterons dans cet article l'importance de la
l'inclusion, dans le contexte scolaire, en mettant l'accent sur ses objectifs et son organisation, en tenant compte notamment des lignes directrices pour l'éducation spéciale et des recommandations des autorités nationales et
institutions internationales pour cette modalité éducative.
Resumo Italiano
In questo articolo presenteremo la contestualizzazione della persona con disabilità intellettiva nel contesto di
scuola e la sua inclusione nella società, con l'obiettivo di adottare un'educazione emancipativa e inclusiva,
come la base accademica può abbattere le barriere eurocentriche ed egemoniche all'interno dello scopo
scuola e tutti gli stereotipi creati ai margini di una società con una cultura prevenuta. L'educazione dovrebbe basarsi su nuovi principi guida di una cultura rispettosa
diversità umana, mirando alla trasformazione inclusiva e autonoma delle persone con disabilità
la proprietà intellettuale, con proposte educative, e le sue potenzialità di inclusione, avviene attraverso l'adeguato
sviluppo delle tecnologie nella conoscenza pedagogica e innovazione nelle modalità di insegnamento
e interagire con gli studenti. Sottolineeremo e rifletteremo in questo articolo l'importanza del
inclusione, nel contesto scolastico, concentrandosi sui suoi obiettivi e sulla sua organizzazione, in particolare considerando le linee guida per l'educazione speciale e le raccomandazioni delle
istituzioni internazionali per questa modalità educativa.
