Dada a necessidade e a importância de um Professor conceituar e definir com clareza, o Grupo de Pesquisa “Didáticas das Ciências Experimentais e da Matemática (GDICEM)” do Museu Pedagógico Casa Padre Palmeira (MP), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), em uma de suas linhas temáticas de pesquisa, analisa a conceituação e definições de Grandezas e de Leis da Física em livros didáticos. Foi pesquisada a definição de Temperatura em 14 livros de Física de nível médio, em 14 livros de Física de nível superior, em Dicionários e em 6 sites da internet. Foram encontradas definições de Equilíbrio Térmico, de Calor e de Transferência de Energia Térmica, em detrimento a uma discussão qualitativa e epistemológica de Temperatura. Esta pesquisa foi fundamentada nas Concepções de Halbwachs. A definição de Temperatura mais encontrada nas fontes pesquisadas faz referência à Lei Zero da Termodinâmica, enquadrada na Concepção Heterogênea, em que a diferença de Temperatura é a Causa, tendo o Calor como Efeito; A definição de Concepção Homogênea aponta para a utilização de propriedades intrínsecas em nível molecular. A Concepção Batígena exige uma abordagem no campo da Mecânica Estatística, que envolveria Nível, Intensidade, Quantidade e Transferência de Energia Térmica. Foi detectada falta de discussões qualitativas no campo da epistemologia.
Dada la necesidad y la importancia de un maestro conceptualizar y definir claramente, el Grupo de Investigación "Didática das Ciências Experimentais e Matemática (GDICEM)", do Museu Pedagógico Casa Padre Palmeira (MP), de la Universidade Estadualdo Sudoeste da Bahia (UESB), en una de sus áreas temáticas de investigación, analisa los conceptos y definiciones de Grandeza y Leyes de la Física, en los libros didácticos.Se investigo la definición de Temperatura en 14 libros de Física de nivel medio, 14 libros de Física de nível superior, en diccionarios y 6 sitios de Internet.Fueronencontradas definiciones de Equilíbrio Térmico, de Calor e de Transferencia de Energía Térmica, enlugar de una discusión epistemológica cualitativa de Temperatura.Esta investigación se basa en concepciones de Halbwachs: la definición de Temperatura más comúnmente encontrada en las fuentes buscadas se refiere a la Ley Cero de la Termodinámica, enmarcado en la Concepción Heterogénea, donde la diferencia de Temperatura es la Causa, teniendo el Calor como Efecto.La definición de Concepción Homogénea apunta para el uso de propiedades intrínsecas a nivel molecular.La ConcepcíonBatígena requiere un enfoque en el campo de la Mecánica Estadística, que implican Nivel, Intensidad, Cantidad y Transferencia de Energía Térmica. Se detectó falta de discusiones cualitativas en el campo de la epistemología.
