DEMANDAS CONTEMPORÂNEAS NA EDUCAÇÃO CONTÁBIL: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A ADEQUAÇÃO DAS EMENTAS CURRICULARES DAS DISCIPLINAS DE TECNOLOGIA EM CONTABILIDADE ÀS DEMANDAS DE MERCADO NO BRASIL, ESTADOS UNIDOS E PORTUGAL
Revista Mineira de Contabilidade
DEMANDAS CONTEMPORÂNEAS NA EDUCAÇÃO CONTÁBIL: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A ADEQUAÇÃO DAS EMENTAS CURRICULARES DAS DISCIPLINAS DE TECNOLOGIA EM CONTABILIDADE ÀS DEMANDAS DE MERCADO NO BRASIL, ESTADOS UNIDOS E PORTUGAL
Autor Correspondente: J. Círico | [email protected]
Palavras-chave: competências profissionais, ciências contábeis, tecnologia, mercado de trabalho, empregabilidade.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo objetiva investigar a adequação das ementas curriculares das disciplinas de tecnologia em contabilidade às demandas do mercado no Brasil, Estados Unidos e Portugal.Foram analisados os conteúdos das ementas das disciplinas de tecnologia de 6 cursos de graduação em contabilidade de 6 Instituições de Ensino Superior (IES), sendo 2 IES de cada país. Ademais, foram realizadas 3 entrevistas se-miestruturadas individuais com profissionais contábeis que atuam nos países pesquisados, sendo um pro-fissional em cada país. Aoriginalidade do estudo reside no fato de investigar as novas tecnologias contá-beis demandadas por profissionais do mercado como também sua adequação pelas ementas curriculares de IES do Brasil, Estados Unidos e Portugal.Quanto aos resultados obtidos, dentre os cursos analisados, foi identificado que os cursos de contabilidade das duas IES portuguesas foram os que apresentaram a menor quantidade de disciplinas e conteúdos relacionados à tecnologia na contabilidade. Os entrevistados desta-caram que as disciplinas de tecnologia precisam ser inseridas ao longo do curso de contabilidade, para que os discentes possam ter contato com tecnologias utilizadas pelas empresas, visando atender a demanda do mercado de trabalho contemporâneo que necessita de profissionais da contabilidade que possuam habilidades técnicas e tecnológicas.O artigo contribui e inova ao investigar as ementas curriculares de disciplinas de tecnologia aplicadas à contabilidade em instituições de ensino brasileiras, norte-americanas e portuguesas e compará-las com as percepções dos profissionais da área contábil.
Resumo Inglês:
The present study aims to investigate the adequacy of the curriculum of the accounting technology disci-plines to the demands of the market in Brazil, the United States and Portugal. The contents of the syllabus of the technology disciplines of 6 undergraduate courses in accounting from 6 Higher Education Institu-tions (HEIs), being 2 HEIs in each country, were analyzed. In addition, 3 individual semi-structured inter-views were carried out with accounting professionals who work in the researched countries, with one pro-fessional in each country. The originality of the study lies in the fact that it investigates the new accounting technologies demanded by professionals in the market as well as their suitability for the curricular menus of HEIs in Brazil, the United States and Portugal. As for the results obtained, among the analyzed courses, it was identified that the accounting courses of the two Portuguese HEIs were the ones that presented the smallest amount of disciplines and contents related to technology in accounting. Respondents highlighted that technology disciplines need to be inserted throughout the accounting course, so that students can have contact with technologies used by companies, in order to meet the demand of the contemporary job market that needs accounting professionals who have technical skills. and technological. The article contributes and innovates by investigating the curriculum of technology subjects applied to accounting in Brazilian, North American and Portuguese educational institutions and comparing them with the percep-tions of accounting professionals.
