O trabalho por nós desenvolvido, e do qual aqui damos conta, abordou, por um lado, a relação entre o sistema educativo e a sociedade em que está inserido e, por outro, os seus desempenhos nos processos de democratização. Relativamente à primeira questão a relação que foi pouco significativa e abrangente no passado intensificou-se na actualidade procurando-se uma adequação funcional à s necessidades da sociedade e numa perspectiva cada vez mais imediatista, especialmente nos domÃnios económicos, tecnológicos e de organização dos processos. Relativamente à segunda dimensão (da democratização) atendemos, por meio de dados por nós recolhidos em três estudos empÃricos realizados em Portugal (recorrendo-se ao inquérito por questionário aplicado a alunos a frequentar cursos de: mestrado e doutoramento; licenciaturas; e cursos tecnológicos), que a universidade tem aberto a todos os estratos sociais, propiciando nÃveis de mobilidade social assinaláveis. Não obstante, o sistema educativo continua a desempenhar a velha função de reprodução das estruturas sociais.
