Os métodos que incentivam a participação ativa dos estudantes funcionam como grandes transformadores dentro da sala de aula, tornando-o em um espaço muito mais dinâmico e lúdico, onde o estudante assume central papel na sua própria jornada de aprendizagem, desenvolvendo assim, sua autonomia, criatividade e pensamento crítico. No entanto, essa mudança exige também dos professores não apenas novas práticas, mas também uma ressignificação do ensino, o que pode gerar alguns conflitos como a resistência ao novo, o desafio de estar sempre atualizado e aberto a mudanças ao uso de tecnologias educacionais. Este artigo busca compreender essas dificuldades de modo geral e apresentar estratégias para vencer as mesmas, com base em uma análise bibliográfica fundamentada em autores renomados da educação. Apesar dos desafios, as metodologias ativas representam um caminho bastante inspirador para tornar o aprendizado ainda mais significativo e alinhado às demandas da sociedade contemporânea.
