Colocar para análise os desafios e oportunidades do ensino de filosofia nas séries iniciais do ensino fundamental contempla diretamente a construção de um conjunto argumentativo capaz de evidenciar os desafios estruturais sobre o assunto. A análise transcorreu na perspectiva de evidenciar os desafios e oportunidades do ensino de filosofia nas séries iniciais do Ensino Fundamental, estruturando a problemática posta. Entender os desafios e oportunidades do ensino de filosofia nas séries iniciais do Ensino Fundamental foi o objetivo do presente estudo. O presente estudo teve por fundamento a revisão bibliográfica, que, portanto, circunscreveu-se na busca de publicações através das palavras-chave. Os resultados de maior pertinência podem ser evidenciados por meio do processo de ensino e aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, sendo esta uma fase central na vida acadêmica das crianças, pois é nesse período escolar que elas conseguem desenvolver as estruturas fundamentais para o seu aprendizado futuro. Notou-se também que introduzir a filosofia nas séries iniciais do Ensino Fundamental é uma condição única para fazer o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, sendo esta uma habilidade que o aluno levará para todas as fases de sua vida. Pode-se ainda ressaltar que o desenvolvimento da capacidade argumentativa também é outro ponto a ser destacado, uma vez que a filosofia está incentivando os estudantes a formularem e articular argumentações. Conclui-se que o ensino de filosofia nas séries iniciais do ensino fundamental tem vivenciado uma série de desafios que podem ser prejudiciais para sua inserção em um número de escolas cada vez maior.
