Este artigo discute os principais desafios e as possibilidades do ensino de literatura inglesa nas escolas públicas brasileiras, considerando as diretrizes curriculares e a realidade das salas de aula. A pesquisa tem caráter qualitativo e baseia-se em revisão bibliográfica e observação de práticas docentes o que vocês podem ver que; Os resultados apontam a falta de recursos, o tempo reduzido para as aulas de língua estrangeira e a carência de formação específica em literatura são barreiras significativas que são enfrentadas anoalmente. Entretanto, estratégias como o uso de textos adaptados, recursos digitais gratuitos e metodologias ativas buscam demonstrar potencial para tornar o ensino mais acessível e motivador. Infere-se que, mesmo diante de limitações, é possível desenvolver práticas significativas de ensino de literatura inglesa, desde que haja planejamento pedagógico e apoio institucional. visando tabém estes desafios e possibilidades de ensino. a partir de uma revisão de exemplos reais de práticas escolares. O objetivo é compreender como metodologias ativas e recursos digitais podem contribuir para tornar esse ensino mais significativo, apesar das limitações estruturais e da falta de formação docente. A análise enfatiza práticas como dramatização, uso de músicas, projetos interdisciplinares e produção de podcasts estudantis.
