INTRODUÇAO: Este trabalho propõe apresentar um modelo de gestão da EAD baseada na concepção da gestão celular como unidades gestoras, levando-se em conta suas especificidades, sobretudo, possibilitar aos sujeitos envolvidos (estudante, tutor, coordenador), condições de evoluÃrem pedagógica e profissionalmente, rompendo as barreiras de tempo e espaço. OBJETIVO: Propor um modelo de gestão baseado na teoria de gestão celular, que minimize as lacunas geográficas entre sede e polo no dia-a-dia das ações didático-pedagógicas e administrativas desenvolvidas. Neste contexto objetivamos propor a criação do modelo de unidade gestora que terá como atribuição principal o eficaz gerenciamento de sua célula (grupos de polos), ficando sob sua responsabilidade o papel de gestor e multiplicador das estratégias estabelecidas pelo planejamento institucional. METODOLOGIA: trata-se de relato de experiência, com revisão literária de forma analÃtica e documental, de natureza qualitativa. RESULTADO: proposta de estruturação estratégica de Gestão Celular da EAD, visando melhorar a prática de gestão nos polos por meio de seus núcleos, desejosos que esta seja uma proposta que minimize as lacunas percebidas no cotidiano das relações da EAD, buscando inovar suas práticas. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Esperamos contribuir para a melhoria dos processos administrativos, das relações profissionais e sociais, da gestão estratégica participativa e acima de tudo, da melhoria das ações didático pedagógicas no processo de ensino aprendizagem à distância.
Palavras-chave: Gestão por célula; Educação a Distância; Gestão estratégica, educação.
INTRODUCTION: This paper aims to present a management model based on the concept of
distance learning cell management, taking into account their specificities, mainly to allow the
subjects involved (student, tutor, coordinator), condition in growing pedagogical and
professionally, breaking boundaries of time and space. OBJECTIVE: To develop a
management model based on the theory of cell management, which minimizes geographical
gaps between headquarters and hub in regarding everyday didactic and pedagogical actions
developed. In this context we aim to propose the creation of the position of Cell Manager that
will be the principal task of effectively managing its cell, responsible for the role of manager
and multiplier of the strategies established by the institutional plan. METHODOLOGY: This
is an experience report which presents literature review analytically of qualitative nature.
RESULTS: proposal for strategic structuring management of Mobile Cell in distance
Teaching, in order to improve management practices at the poles through their cores, the
intention is to minimize the perceived gaps in daily relationships in Distance Teaching and
seeking to innovate their practices. CONCLUSION: We hope to contribute by improving
processes, relationships, participative strategic management and above pedagogical actions in
Distance Education.
Keywords: Cell Management; Distance Education, Strategic Management, Education
