Este artigo analisa os aspectos positivos da trajetória acadêmica de discentes cotistas negros da graduação em Psicologia da UFRJ, a saber, os processos de descolonização do conhecimento, assim como os movimentos de aquilombamento universitário, impulsionados a partir do aumento da presença negra na referida instituição. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 23 desses estudantes. A construção teórico-metodológica deste trabalho visibiliza saberes decoloniais, bem como as narrativas dos entrevistados, compondo uma escrevivência como metodologia e política de escrita contra-hegemônica e brasileira. As conclusões indicam que o aumento da presença de estudantes negros na instituição se destaca como fator fundamental para a descolonização das práticas e dos currículos de formação em psicologia.
This article to analyze the positive points from academic journey of black quotes students of Psychologist Graduation from UFRJ, the decolonization process of knowledge, as the academic aquilombamento movements increased from black presence grown at the referred institution. It was realized semi-structured interviews with 23 students. The theoretical-methodology construction of this work highlights decolonial knowledge, as the interviewed individuals narratives, composing an “escrevivência” as methodology and politics from written counter-hegemonic and brazilian. The conclusions indicate that the increased presence from black students at university campus, has been distinguished as the main factor for the decolonization from practices and Psychologist pre-curricula.
