O objetivo deste artigo é discutir o papel do desenho no processo de aquisição da
linguagem escrita de M. L, autora de uma vasta produção de desenhos e textos escritos que se
encontram arquivados no banco de dados do Projeto “A relevância teórica dos dados
singulares no processo de aquisição da linguagem escritaâ€, desenvolvido desde 1992 no
IEL/Unicamp. Através desse acompanhamento longitudinal, buscamos marcas do trabalho
individual de M. L. com a escrita e com o desenho que possam ser tomadas como indÃcios de
um estilo em construção. Tomando como ponto de partida a busca de singularidades na
produção textual de M. L, a análise dos dados foi baseada no paradigma indiciário de
investigação (cf. Ginzburg, 1986; Abaurre et al., 1997) e na concepção de estilo defendida por
Possenti (1988), bem como na teoria dos gêneros do discurso de Bakhtin (1979 [1953]) e
ancorou-se em uma concepção sócio-histórica de linguagem (cf. Franchi, 1987).
The purpose of this article is to discuss, based on the analysis of data from a
longitudinal corpus, the role of drawing in the process of written language acquisition by M.
L., the author of a wide production of drawings and written texts filed in the data bank of the
project “The theoretical relevance of singular data in the process of written language
acquisitionâ€, conducted since 1992 at IEL/Unicamp. In the course of our analysis we searched
for features characteristic of M. L.’s individual work with writing and drawing which could
be taken as evidences of a style under construction. Taking as a starting point the quest for
singularities in M. L.’s text production, the analysis of the data was based on the clue
paradigm of investigation (see Ginzburg, 1986, Abaurre at alli, 1997), on the notion of style
proposed by Possenti (1988), as well as on Bakhtin’s (1953/1979) theory of discourse genres,
and was anchored in a social-historical conception of language (see Franchi, 1987).
