A formação contínua e eficaz em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é essencial para garantir a qualidade da prática clínica, exigindo abordagens pedagógicas que assegurem a aquisição de competências profissionais. O domínio do diálogo socrático, fundamental ao processo terapêutico, é uma dessas competências. Nesse contexto, a telessimulação surge como uma metodologia ativa e experiencial promissora, oferecendo um ambiente controlado e realista para o desenvolvimento dessas habilidades. Este artigo descreve o processo de elaboração e planejamento de um treinamento on-line com duração de 8h de sessão única intitulado “Desenvolvendo Competência Terapêutica de Diálogo Socrático em Terapia Cognitivo-Comportamental”. A metodologia incluiu a criação de um instrumento de avaliação do conhecimento sobre o diálogo socrático, partindo de uma vinheta clínica de transtorno de ansiedade com seis questões: quatro objetivas e duas de aplicação, além da descrição das etapas do treinamento, estruturado em cinco partes (justificativa, objetivos de aprendizagem, etapas, atividades e avaliação). As intervenções práticas descritas utilizaram telessimulação, proporcionando interações entre participantes e ator profissional em cenários clínicos simulados, seguidas de sessões de debriefing. Este estudo pioneiro explora o planejamento e a implementação de um treinamento on-line utilizando telessimulação para aprimorar a competência terapêutica em diálogo socrático na TCC.
Continuous and adequate training in cognitive-behavioral therapy (CBT) is essential to guarantee the quality of clinical practice, and pedagogical approaches are required to ensure the acquisition of professional skills. Mastery of Socratic dialog, which is fundamental to the therapeutic process, is one of these skills. In this context, telesimulation has emerged as a promising active and experiential methodology, offering a controlled and realistic environment for developing these skills. This article describes the process of designing and planning an 8-hour single-session online training entitled “Developing Socratic Dialogue Therapeutic Competence in Cognitive-Behavioral Therapy.” The methodology included the creation of an instrument to assess knowledge about Socratic dialog, based on a clinical vignette of anxiety disorder with six questions: four objective and two application questions, as well as a description of the stages of the training, structured in five parts (justification, learning objectives, stages, activities and evaluation). The practical interventions described used telesimulation, providing interactions between participants and the professional actor in simulated clinical scenarios, followed by debriefing sessions. This pioneering study explores the design and implementation of online training using telesimulation to improve therapeutic competence in Socratic dialog in CBT.
La formación continua en Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) es esencial para garantizar la calidad de la práctica clínica, lo que requiere enfoques pedagógicos que garanticen la adquisición de competencias profesionales. El dominio del diálogo socrático es una de estas competencias. En este contexto, la telesimulación ha surgido como una prometedora metodología experiencial, que ofrece un entorno controlado para el desarrollo de estas habilidades. Describe el proceso de diseño y planificación de una formación online de 8 horas de duración y una única sesión titulada «Desarrollo de la competencia terapéutica del diálogo socrático en terapia cognitivo-conductual». La creación de un instrumento para evaluar los conocimientos sobre el diálogo socrático, basado en una viñeta clínica de trastorno de ansiedad con seis preguntas: cuatro objetivas y dos de aplicación, así como una descripción de las etapas de la formación, estructurada en cinco partes (justificación, objetivos de aprendizaje, etapas, actividades y evaluación). Las intervenciones prácticas descritas utilizaron la telesimulación, proporcionando interacciones entre los participantes y el actor profesional en escenarios clínicos simulados, seguidas de sesiones de debriefing. Este estudio pionero explora el diseño de una formación online mediante telesimulación para mejorar la competencia terapéutica en diálogo socrático en TCC.
