A aproximação entre a prática acadêmica e o mercado de trabalho tem sido objeto de discussão.A fim de superar essa distância, a academia tem buscado soluções. Nesse contexto, os casos de ensino desempenham papel fundamental, uma vez que apresentam situações e dilemas a serem resolvidos em sala de aula. Esses casos também auxiliam na redução da lacuna mencionada, pois descrevem elementos reais das organizações, fornecem suporte teórico e notas de ensino que auxiliam professores no processo de conexão teoria-prática. Para isso, propõe o desenvolvimento de uma plataforma digital que introduz uma forma de publicação e integração entre salas de aula e ambiente profissional. O método de Design Science Researché utilizado para garantir rigor metodológico necessário nessa proposta para o ambiente acadêmico. O estudo concentra-se no desenvolvimento de uma porposta tecnológica com o objetivo de aumentar o número de casos de ensino publicados e promover a disseminação do conhecimento acadêmico
The gap between academic practice and the market is a subject of discussion. The academic community has sought solutions to bridge this gap. Within this context, teaching cases arise as descriptions of organizational realities that present dilemmas for classroom resolution. Teaching cases, besides being an important tool for learning and teaching, also help reduce the gap by describing real elements of organizations and providing theoretical and teaching notes that assist teachers. Given the limited number of published teaching cases, mainly due to the lack of professors with the necessary practical market experience (Alberton & Silva, 2018), this paper aims to provide a knowledge base, evidence, and recommendations for the development of a digital platform that proposes a new form of publication and integration between classrooms and the professional environment. To achieve this, the Design Science Researchmethod is applied to demonstrate the necessary methodological steps for proposing a solution.
