O texto de Reiner Hildebrandt-Stramann apresenta o desenvolvimento da concepção pedagógica das “Aulas abertas às experiências” no Brasil, resultado de décadas de intercâmbio científico entre Brasil e Alemanha na área da Educação Física. A proposta fundamenta-se em Paulo Freire e na pedagogia do movimento, valorizando a experiência, o diálogo e a autonomia do aluno como eixos centrais da aprendizagem. A “educação de movimento aberta à experiência” busca integrar dimensões cognitivas, sociais, sensoriais e simbólicas do desenvolvimento humano, propondo uma prática educativa democrática, crítica e culturalmente situada. Essa abordagem influenciou reformas curriculares, projetos pedagógicos e a formação docente, consolidando-se como referência inovadora na Educação Física brasileira.
Reiner Hildebrandt-Stramann’s text discusses the development of the pedagogical concept “Open Lessons to Experience” in Brazil, emerging from decades of academic exchange between Brazil and Germany in Physical Education. Grounded in Paulo Freire’s criticalpedagogy and movement education, it values experience, dialogue, and student autonomy as core learning principles. The “experience-oriented movement education” integrates cognitive, social, sensory, and symbolic dimensions of human development, promoting a democratic and critical educational practice. This approach significantly influenced curriculum reform, pedagogical projects, and teacher education, establishing itself as an innovative reference in Brazilian Physical Education.
