Despertando o interesse em meninas pela computação com o Ensino de Programação em um Ambiente Apoiador

Ano: 2021 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: F. Mattos, V. Ferreira

Palavras-chave: Mulheres na Computação. Scratch. Ensino de Programação. Ensino Médio. Meninas.

Resumo Português:

O interesse das meninas por uma profissão em Computação é perdido desde muito cedo. Embora existam iniciativas para tentar reverter esse fato, muito pouco é divulgado sobre as lições aprendidas. Com isso, este artigo descreve um estudo de caso com meninas do Ensino Médio, com o objetivo de despertar o interesse por uma carreira em Computação e áreas relacionadas à Tecnologia da Informação. Para tal, foi desenvolvido um curso de programação e para tentar retê-las e motivá-las, foi adotada uma abordagem chamada ambiente apoiador feminino. Durante doze encontros semanais, as meninas foram expostas a atividades de programação no ambiente Scratch, além de encontros e palestras com profissionais mulheres bem-sucedidas da área. Essa abordagem visava criar um ambiente mais acolhedor e apoiador para as meninas desenvolverem suas habilidades em Computação. Por meio de observação, questionários e entrevistas foi possível traçar o perfil e interesses profissionais das alunas, bem como descrever as lições aprendidas e verificar a desmistificação dos estereótipos sobre a atuação feminina na área de Tecnologia.

Resumo Inglês:

Girls’ interest in a career in Computing is lost at an early age. Although there are initiatives trying to reverse this fact, very little is disclosed about their lessons learned. Thus, this paper describes a case study with high school girls, aiming at arousing their interest for a career in Computing and areas related to Information Technology. For this, a programming course was developed and to try to retain and motivate them, an approach called “female supportive environment” was adopted. During twelve weekly meetings, such girls were exposed to programming activities using the Scratch environment, as well as lectures with successful women in the area. This approach aimed at creating a more welcoming and supportive environment for the girls to develop their Computing skills. Through observation, questionnaires and interviews, it was possible to identify the profile and professional interests of those students, as well as to describe the lessons learned and verify the demystification of the stereotypes about a female performance in Computing.

Resumo Espanhol:

El interés de las niñas en una profesión informática se pierde desde una edad temprana. Aunque existen iniciativas para tratar de revertir este hecho, es muy poco lo que se difunde sobre las lecciones aprendidas. Por lo tanto, este artículo describe un estudio de caso con niñas de secundaria, con el objetivo de despertar interés en una carrera en informática y áreas relacionadas con la tecnología de la información. Con este fin, se desarrolló un curso de programación y para tratar de retenerlas y motivarlas, se adoptó un enfoque llamado entorno de apoyo femenino. Durante doce reuniones semanales, las niñas fueron expuestas a actividades de programación en el entorno Scratch, además de las reuniones y conferencias con mujeres profesionales exitosas en el área. Este enfoque pretendía crear un entorno más acogedor y de apoyo para que las chicas desarrollaran sus habilidades informáticas. A través de la observación, cuestionarios y entrevistas, fue posible rastrear el perfil y los intereses profesionales de los estudiantes, así como describir las lecciones aprendidas y verificar la desmitificación de los estereotipos sobre rol femenino en el área de Tecnología.